10月29日-11月2日周报

这样好的天气和孩子一起外出远足也是乐事一件。孩子们会围在身边说一些趣事，出脑筋急转弯让我猜，玩123木头人的游戏......

张然然老师的主课

本周是数学板块第三周。内容围绕2和3的倍数进行。

8:05之前的活动：为了让早到孩子有事可做，本周新增早晨小游戏———凑十扑克和挑数字木棍。测试结果就是孩子们很喜欢这个环节。设置小游戏的目的，不仅是锻炼孩子们的数学计算能力，还希望它吸引孩子们能够准时到校。

晨圈：新授《寻隐者不遇》、《凑十歌》，练习数学童谣《妈妈买了七只鸡》、20以内加减法，节奏练习2和3的倍数。

主课:本周孩子们和小精灵一起继续在数字魔法森林探险，十个孩子围圈报数，两个孩子作为火眼金睛，观察发现的规律，孩子们用2的倍数和毛线球编织出漂亮的五边形图案，用十点圆盘单独操作练习，感受数学中的和谐对称之美，最后将图案画出。和小精灵一起踩青石板，数青石板，感受加法和乘法的关系，熟悉2的倍数。学习3的倍数时，同样十个孩子围圈报数，这次是报数到30，两个孩子作为火眼金睛观察规律，毛线球将3的倍数依次在圆上连接，图形渐渐呈现，结束的一瞬，孩子们惊叹地“哇”了出来，好奇宝宝们迫不及待地想自己创造出这样的图案。课上进行了3的倍数的节奏练习，Petra老师在课堂上指导，孩子们积极活跃，有些孩子甚至自己设计出了3的节奏动作，带着大家一起做，相信肢体的记忆更清晰更久远，尤其是自己设计的动作。孩子们通过数樱桃（3粒1串，12串），感受加法和乘法的关系并系统地看到3的倍数。同时课堂上进行了数字听写练习和计算练习。

英语Olivia老师的本周小结

孩子们进步已经很明显，对内容的吸收很不错，Petra进课堂听课反馈很好，孩子们能动能静，每个孩子都能在不同环节参与进来。课堂也加入了一些让孩子们从动到静的转换内容，所以课堂比较流畅。日常对话逐渐加多练习。

All around the cobbler’s bench

The monkey chased the weasel

The monkey thought it was all in fun

Pop, goes the weasel.

音乐张础老师的现场报道

能看出来孩子们最近纪律和学习习惯方面在慢慢变化着，随之带来的课堂效率就会好很多，因为身体原因这周音乐课上了一节，一起回顾了黑娃的故事，将《竹笛之歌》学了大半段，有些孩子们的听觉很敏锐，不光靠模仿老师手指学习，慢慢产生内心听觉后转而将旋律通过与内心声音的高低进行对比获得竖笛上的位置，一直进行3拍子的节奏组合又和竹笛之歌吻合了，接下来的任务是给到一段音乐听辨出对应的是几拍子的音乐类型，为三年级的拍号做准备……

陈晓老师为大家带来其他课程内容介绍

写字：

本周的字：“用、甩、甲、乙、丙、丁”。孩子们从写字的姿势来讲开始能保持一段时间，因为提醒的次数在逐渐减少。从一年级开始就会对笔画笔顺有要求，但实际上孩子们对于笔画笔顺还是有些陌生的。现在首先需要让孩子们认识这些笔顺笔画，并且能很好的写到它应该在的位置，当然，这是一个很长期的工作。我们也在摸索中，从下周开始，会对字有调整，先从一年级孩子们学过的字开始，在孩子的已认知基础上，对笔画笔顺提高要求，也算一个复习回顾，更好的掌握每个字。

湿水彩：

很久以前有一个美丽的村庄里，这个村庄的远处有一片茂密的森林，森林里有座城堡。城堡里住着一个老太婆，她白天是老太婆，晚上就会变成猫头鹰，会抓走离她城堡100步内的少女。约林德是一个美丽善良的少女，她从小生活在这个美丽的村庄里，一天她和她的未婚夫手牵手出门散步，他们说说笑笑非常开心（带出红色。这时候有的孩子脸上是笑眯眯的表情，有的孩子是不太好意思的表情，有的孩子则是一脸“诶呀”的表情。孩子们开始动手画，笔尖处都能感到他们的快乐和害羞），不觉间，天色渐渐暗了下来，他俩找不到来时的路（带出蓝色，轻轻的。孩子们跟我一样轻轻的画出蓝色，但是当这蓝色越来越深的时候，孩子们会暂停画画，抬起头，眼睛看着我，他们似乎预感到下面会有什么时候发生），他俩一转身，发现身后一只猫头鹰向他们冲来，忽的抓走了约林德，留下了孤独寂寞的未婚夫（他们看到我把蓝色轻轻的画在红色上，紫色慢慢出现了，孩子们也开始动手将紫色慢慢画出）。分享的时候很多孩子都表示肯定没有结束，约林德一定会被救出来的。看得出来孩子们在故事情节的带动下，情感也是在慢慢发生变化的。

手工：

继续编织的工作。孩子们的工作比较顺利，仍然会出现加减针的问题，我会跟孩子们约定好，每编织完一行就数一数，总是会有织了好几行突然发现没有数针的孩子，然后撇着嘴过来找我说，怎么多（少）针了，我会和孩子一起认真数数，找出到底是哪一行的问题，然后和他一起拆回去，从正确的位置开始编织。孩子们工作的专注度还可以更好一些，但是这需要一些过程，所以从下节课开始，我会把手工课编织的工作分成三部分，即上课-编织-故事-编织-故事-编织-下课。

游戏：

本周的游戏课和孩子一起玩了一个叫农夫的果园的游戏，我用水果去点名，当他们听到自己是哪种水果的时候都非常开心。他们一年级的时候玩过这个游戏，所以加大了一点难度，让其他不跑的孩子把两个脚立起来，当作是栅栏，跑的孩子要抬高腿才能迈过去。我一般都会讲一阵大风吹过来好多的苹果树不停的摇晃，有的孩子通常听到这里，是苹果的孩子抬腿就开始跑，可是我仍然继续说着，结果苹果好好的呆在树上，桃子掉下来一大些，桃子就开始跑，苹果无奈的回到了自己的位置上坐下来。慢慢的，他们都能等全部听完才开始行动了。

关于班级塑形：

物品管理孩子们已经渐入佳境，也非常感谢爸爸妈妈的大力配合，但是这个一个持之以恒的工作，所以发了本子，需要孩子们继续记录养成这个好习惯。那么本周开始，重点会落在“什么时间做什么事情上”，孩子们往往搞不清楚状况，比如已经开始唱准备歌了，还在嬉笑玩闹，这时通常会单独拍拍孩子，用手告诉他已经是第几遍准备歌或者集合歌了，他会想触电了一样，赶紧去做上课的准备，但是通常我会让他们重新走，因为楼道内不能跑。

关于周报：

1.孩子们上课有坐不住的现象是挺正常的，所以老师们会用各种课程转换，让孩子动静结合，脑袋、身体交替着来学习。

2.孩子的身体还是这个年龄更应该关注到的方面。身体方面不光是指孩子的身体是否健康，是不是会生病，更重要的是孩子的低级感官是否打开，是否发展，是否在完善。尤其是周五下午Petra奶奶的基础感官课堂特别指出，孩子们生活在一个有韵律的节奏下是多么的重要。

3.对于孩子数数，算数，多用手指头其实是现在非常好的一个阶段，这是孩子们在用身体学习。他们需要用这样的方式去体验去经验数字。这会是今后学习的良好基础。

 本周五结束圈的时候我对每个孩子说，我们的今天比昨天大一些，我们的这周比上周要大一些，我们的这个月比上个月要大一些，什么事情我们都是会越做越好，比如一开始写字，是不是觉得写在大格子里很难，不好写，但是现在呢？比如湿水彩大家现在很少有把水洒到桌子上的吧？比如现在上下楼梯都能很好的排队吧？这些事情都是在表示大家都已经慢慢长大。对于长大的孩子，他们可以做的很好的事情越来越多，我们现在先做好3件事情：1.我们很好的管理好我们自己的物品2.我们能够什么时间做什么事情3.我们是我们身体的小主人，我们需要管理好它。我相信你们，一定能够做到这些事情。祝大家周末愉快，就到这里，放学啦。

      和大家周末的分别预示着新一周美好的开始。