我被一位会讲"故事"的老师圈粉了

2017-06-07 本文已影响88人指函数的力量

今天下午参加培训，主题是正确认识和维护习近平的核心地位—十八届六中全会的历史贡献专题辅导报告。大概看完这50个字，对历史政治不感兴趣的，也没有读下去的愿望了。我也不是很了解，戏剧性的是听讲座前手机没电，于是认真听。结果被人大的老师讲课风格圈粉了，觉得老师要是去奇葩说辩论，完全可以得奖。

一开始老师坦言自己是一名感性的老师，如果有玩手机同学自己就觉得讲的比较失败，一下激起我的同理心和愧疚感。接着老师说这次讲座不同于课堂，不是使知之，而是共思之，一起来交流这个问题。老师的这种姿态，更加激发起我的参与和思考的欲望。

老师提问，那强调核心是否和唯物史观矛盾，怎样看这个高级黑的质疑。

接着老师从哲学开始论证。从马克思哲学立场，历史唯物主义史观来看这个问题。作为一个多年理科生，这些词好像只是我考研时背政治时见过。

为了让我们理解历史唯物史观，从对立面唯心史观开始解释。接地气些，老师讲起《人民的名义》。(我没看过人民的名义，剧情没记住)，结论记住了，唯心主义历史观强调英雄主义，完全否定人民的力量。历史唯物主义强调人民的力量，但也没有否定核心人物的影响。

接着就开始论述"权威"的作用。老师以恩格斯的《论权威》影响比喻说起。在汪洋大海上航行的船只，在危险关头，遇到惊涛骇浪时，要拯救大家的生命，所有的人就得立即绝对服从一个人的意志。

这个核心不同于唯心主义，不是从天而降，而是从实践中成长，来自于人民。而权威最重要的就是要解决问题。权威最重要的就是要解决问题。权威最重要的就是要解决问题。接着以毛主席长征，遵义会议举例论证权威重要的是解决问题。之后讲美国记者斯诺采访毛主席说是天才军事家和政治家，毛主席回应自己也有失败。

期间配合情节老师读了支部会议，唱了国际歌，本来觉得老师可以当播音员了没想到歌也唱的那么好听。应了那句，不想当歌唱家的播音员，不是好的哲学老师，哈哈哈

最后从习大大上台后的政策从严治党，从外显的行为作风，到内化的思想信仰。让我们更深刻的理解。

那时候我的想法就是跑过去，要签名，留联系方式，下次还要去听。这一连串的动作我都想好了。一方面弥补自己这方面知识欠缺，一方面真的喜欢老师讲课的逻辑性。

精华123

即使刚刚都略过了，下面的可以看看，哈哈。因为政治历史我不太了解，但是套路还是可以学一下的~

1.真诚袒露你的情感情绪，对方会理解。2.用"故事"包装"真相"得出结论，这样让更多听众理解。3.逻辑清晰，由表及里，从行动到思想，借助对立面进一步澄清。4.对于我个人而言，再一次感受到参与、认真倾听的魔力。

当然，我也这样做过。大学时候，选修课两门课，《当代世界经济与政治》、《人力资源管理心理学》。那时候刚在人力资源管理心理学上老师讲了表达鼓励。后来上经济与政治那门选修课，老师讲大国关系，我一个小白听得入迷。

下课就跑去和老师说，老师您课讲的真好，把抽象的东西讲的这么生动，好喜欢听。

大概老师迷妹见多了，很严肃的回复我，"我讲的不是故事，是真实的历史。"

难道学哲学，讲政治的老师都是段子手？好奇…

晚上来参加百尚老师的拆书，学点讲故事的套路。套路:利用五感，细节，冲突的情节生动故事，用情感、主题升华故事。在这里我发现我从一个听故事变成一个学着讲故事的人。

下次和我讲道理前，先讲个故事吧~

下次和我讲哲学前，先讲个故事吧~

啦啦啦，我今天的故事讲到这里啦。晚安。