自招收官：李沧东部崛起的曙光

      最近几天青岛中考自招收官，几家欢喜几家愁！

      昨天，我应邀参加“生涯规划”论坛，邂逅了李沧实验初中的于书记。书记非常高兴地分享了他们学校的自招成绩，128人自招入围。对李沧实验初中（以前的64中）来说，这一成绩确实不错，毕竟以前的底子太薄了。我晚上又和李校长聊了一会儿，李校长也是按捺不住的高兴。她连连说，出乎意料！三年前，这批孩子生源差一些，入学前的毕业考试成绩位居区倒数第三。而这次自招成绩攀升到了区第二，确实值得欣喜与骄傲。而目前，初一初二两个级部的生源好多了，以此推算，李沧实验初中未来不可估量。李校长说，这其中还有一部分我的贡献，源于这批孩子在初二时，我和李沧实验启动了一个项目——学习策略介入教学对学习成绩的影响研究。这让我想起了这些年我往返于李沧实验的时光。

      与李校长的邂逅源于几年前市教育局的一次活动，那时候的李校长还是李沧区教研室的主任。隔年，教体局委以重任，让李主任担当64中的校长。和李校长这几年的接触中，最深的印象是干事雷厉风行、争创一流。64中的底子太薄了！周围都是村民，本事稍大一点的村民都把孩子送到主城区。留下的都是一些不愿意麻烦的村民子女和新市民子女，这些家长的好处是不挑不拣，对学校很信任。不足之处也很明显，对孩子的教育不够重视，家庭教育意识不强。于是，李校长找到了我和曾莉老师，计划着让家长接受一次家庭教育的洗礼！那是一项浩大的工程，利用周末的时间，覆盖所有的家长，而且还是系列讲座。印象中，我和曾莉老师轮流，还有得休息。而那些家长和班主任坚持了长达数月的学习，你要想想，不少新市民没有双休，甚至做一些小买卖，那得需要克服的多大困难啊！关键还坚持让家长写一些心得体会，在项目结束时评优奖励先进、积极分子。这项浩大的工程顺利地坚持下来了！后续的家庭教育就轻松了不少，只要面向新生家长就行。

      学习策略项目的启动源于一次“救火行动”。印象中是一次重要考试，老师们都抽调批卷子去了。孩子们出现了大块的自习时间。于是，李校长让我去“救火”，给孩子们做一场讲座。那个时候，我正在整理我的书稿。于是，临时抱佛脚，给孩子们做了一场题为“你不知道的好成绩背后”的讲座。分享了我多年来的咨询辅导经验，分析了成绩背后的影响因素。李校长全程跟下来，对我的学法指导兴趣浓厚，问我是否能够在她们学校搞一块实验田。就这样一拍即合，说干就干。那个时候，初三年级秋季学期过了大半，都快到寒假了。虽然时间有点赶，不过也不妨试一试。李校长安排级部主任和我对接，老师们都干劲十足。让我看到了李沧实验教师队伍的战斗力！记得后来有一次聊到那届初三年级的中考成绩，印象中应该是区第三的样子，打了一个漂亮的翻身仗！李校长接手六十四中的时候，几乎是垫底的水平。经过短短几年的发展，就取得如此成绩，确实不简单。

体验环节视频截图

      转过年来，我们就面向初二级部进行教育实验。因为中考还远，时间充足，所以实验进行得从容一点。在第一次的基础上增加了体验和辅助实施环节。和我对接的级部主任李宁老师特别负责任，很多事情考虑在前，安排得有条不紊。孩子们也都非常配合，那么多人，秩序井然。在教学实验中，确实能感受到青岛教育的南北差距。但那些差距都是可变量，稍加注意就可以改善。随着李沧东部高楼越来越多，学校的生源就会越来越好。李校长的各项改革措施肯定会开花结果，最近两年的成绩就是明证。

      记得当时为了留下一些资料和回忆，我还坚持写了几篇教学实验日记。我也采集了不少资料，希望做一些数据分析，看看干预的效应究竟有多少？体现在哪里？我的学法课程介入是自变量，因变量是学习成绩。倘若控制好了无关变量，干预之后孩子们的成绩明显提升，那么干预的效应就出来了。没有想到，这批学生进来时相对比较弱，自招竟有如此成绩，实在让人惊喜。这些孩子没有辜负李沧实验领导和老师们的投入和付出。今年可以看作是李沧东部崛起的元年，随着青岛实验初中李沧分校和二中院士港分校开始招生，片区内的李沧实验初中渐至佳境。将来的李沧东部将会是第二个浮山后，大家趋之如骛的好学区。

秉持全人教育理念

作者：刘启辉，青岛理工大学社工系副教授，先后出版了畅销书《其实你不懂孩子》、《学习好其实并不难》。