幼儿英语要不要学，学的是孩子，还是家长？

前几天晚上去参加了一个英语沙龙。一位独立英语老师组织的，参与者大多是在她那学习的孩子家长，还有极少数像我一样介绍来了解的妈妈。

老师自06年起一直从事英语培训，这两年才出来自己做，原因是不认可现在培训机构的教学方法，独创了自己的高效学习方式。这位老师的教学理念是：学英语不应只有应试功能，还应该有实用功能，让人能够阅读英文书、使用英文交流。最佳的外语启蒙期是0-6岁，这个时期一定要培养兴趣和习惯，到了小学时间太少，而且中文一旦强势起来，学英语较困难！零基础的孩子是先上5个月的线上课程，主要学自然拼读，解决读绘本不会读的问题，辅以大量阅读。之后通过了面试再上线下课程，用的是美国加州的语文教材+分级阅读+自编的作业书。线下课一学期的内容基本是培训机构一两年的内容。

期间，有位牛妈分享了他孩子的英语成长，且称他孩子为牛娃吧。牛娃到老师这里学习还不到一年，之前曾在英孚学习过一年。可到老师这里来面试时，老师一度反复跟牛妈确认是否学过英语，感觉像是零基础。就这样一位落后的牛蛙，在牛妈的严格要求下，不到一年时间，每天可以阅读100本英文绘本，而且是自主阅读，没有被动的。他现在小学一年级，早已把六年级的英文课本读完。牛妈现在对孩子英语的要求为，学好这边老师教的，学校里的英语课听听完成作业就行。孩子能到现在这个水平，跟两个有关。一是老师的教学方法，老师主张在阅读里学英语，而非学单词，大量阅读积累了正确的语法、词汇量、语句表达方式。更重要的是，牛妈对孩子要求极其严格。为了把字母F写好，牛妈曾让孩子从早上九点写到晚上十点，写漂亮为止。现在孩子的英文字写得相当漂亮，比我都写得好。

听完了整场沙龙，我触动不小，其中有认可的，也有不太认可的。

在此之前，我从来没考虑过给豆豆报英文课。各大知名的英文培训机构，都是用游戏的方式教孩子一些单词、唱几首歌，至于发音准不准，也没什么要求。孩子真正学到了什么，不好说，只知道好玩，价格还不菲。而且我们当时都是初中才学的英语，不也过来了么。这次我愿意参加沙龙，主要是听说了老师不同的教学方式，引起了我的兴趣。

认可的第一点，要尽早进行英语启蒙。这个年代稀缺资源高度集中，尤其是教育。如果还像我当年一样学英语，无非是又创造了一个用英语应试却不会用英语交流的人。此外，我们也希望豆豆今后能出国读书，英语打好基础很重要。

不管去培训机构也好，请外教也好，父母在家里仍然要辅导，每天创造英语环境，不然花了大价钱，学的内容少之又少。永远不要指望只靠老师能把孩子教好！这是认可的第二点。老师线上的英文课一周一次，教的不是小朋友，而是家长。家长参与到学习当中来，自己学会了再教给小朋友，还要督促小朋友读绘本完成作业。这里要求的就是家长，要投入时间、精力，真正关注孩子的教育才行。

第三点认可的，学语言一定要建立在阅读上。通过阅读，有声的读出来，创造了英文环境，也学习了正确的语言表达方式。与人英文对话，就能以句子作答，而非单词。阅读上很重要的一点，孩子到底读懂了没有，可以用提问的方式来检验。老师自编的作业书中，连提的问题都写好了，家长只用照着念，如果有不会念的还有app语音可以学习。

那位牛妈极严苛的做法，我不做评价。她对自己的孩子做了最好的安排，我也会为豆豆做适合她的最好安排。我愿意为豆豆学英语付出代价，甚至不能叫代价，是我一次回炉学习深造的机会、是我与豆豆共成长的亲子项目。我愿意付出，愿意付出更多让她英语、艺术、身心方面都有发展。当她读英文书一个小时后感到疲倦，我可以带她去滑滑轮滑活动活动身体，或者放着英文歌她可以伴作公主翩翩起舞，亦或我陪她弹会儿琴唱会儿歌开心开心。

无论豆豆学什么，我都想陪伴着她，希望能体会到她过程中的困难，给以她鼓励与支持，让她在学习的道路上坚持下去！