032-20180201-【精进】由《九型人格》培训想到课程开发

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昨天有幸听了一堂于红梅老师的《九型人格》培训课，先不说培训内容给我带来的收获，我将会在工作和生活中运用工具对照实际学习和体验。而是想说一说培训老师的课堂呈现，给我带来的几点思考，我想会对我们课程开发和授课能力的精进有帮助。

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之前我买过一本《九型人格》的书，厚厚的一本工具书，详细介绍了九型人格理论的产生与发展、九种性格类型的特征、优势与劣势、人际关系的处理等等，说实话，看不进去。但是于老师却讲得让人感觉很轻松，生动而有趣。

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主要有以下三点启发：

1．课题选择从自己经历中擅长的、感兴趣的开始。于老师做过很多年的销售、职业经理人等，可以说阅人无数，通过带团队、干业绩的经历，她认为无论工作事业还是人生家庭，都是在与人打交道，都是在干“人事”。有什么工具能让我们更好地认识自己、了解别人，让我们更有效地与人沟通和相处呢？于是她选择了学习研究“九型人格”，运用这个工具解决工作和生活中的人际危机、向上沟通领导、向下发现人才任人唯贤、增加家人亲密关系。现在又作为推广者分享给更多的人，成为一名资深的、成功的培训师。于老师的心路历程告诉我们，内训师的课题选择就可以从自己的经历中，挖掘自己最擅长的，因为这样的选题你才能更有发言权；然后也必须是你最感兴趣的，因为这样你才会投入积极主动进行更深入地学习和研究，既而成为这一方面的专家和权威。

2．案例、案例、案例，做一个真正用心的培训师。于老师之所以能把一套工具讲得这么轻松、生动而有趣，就是因为她运用了身边的、大量的案例，理论联系实际、案例验证概念。这功夫在课堂以外，除了平时要有意识地收集案例，还要动脑筋怎么合理运用到课程里，并且把案例用活，能够现场活学活用，给学员带来更多的思考和收获。

3．课程设计搭好骨架、内容填充可长可短机动灵活。给我印象很深的还有一点，就是于老师对授课时间的把握相当准确。本来是一个两天的课程，应组办方要求压缩成了一天，但是从于老师的课程结构和内容上看，一点没有“缩水”的走马观花之感，而是逻辑清晰、详略得当，显示了教练级培训专家的职业操守和水平。同时每个课间休息、小结、总结反馈的时间节点，也都把握得很到位。这些与培训师经验的积累有很大关系，但我想更重要的还在于敬业精神，内训师要根据需求提前做好不同版本的课件，而不能凭着自己经验丰富就在课上临时调整。我们就见过一些大咖，很明显在课堂上临时拼凑，要么重点不突出这里讲一点那里讲一点，讲得自己都收不住，要么课时不足用段子凑，看起来学识渊博经验丰富，其实就是不敬业。

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继续尽我所能帮助指导有意愿的小伙伴，找到合适的课题。

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