经历即成长1———“读书分享”前的收获

        近日，我需参加一个“读书分享”活动。花了大半天的时间终于写好初稿，2000余字，从演讲的角度来看，估计字数有点多。我又再次向前两年参赛的同事请教、确认演讲的时间和细节。可能是文件要求不明确的原因，一个说5分钟左右，一个说10分钟左右。一个说要脱稿，一个说可以不脱稿。我又找负责团委工作的雷主任再次确认文件要求，他发了一份文件过来。上面仍是没具体要求。他建议我尽量脱稿，时间在5---8分钟左右。

        按雷主任建议，我找王组长对稿件进行了第一次修改，王老师帮我删掉了一些我谈个人思想斗争与体会的段落，添改了几处过渡语，字数大概剩下1300字左右。我根据建议又整理了一下，添了一段介绍书中内容的句子，删了几处无关紧要的句子，1400字左右。

      到教科室找宋主任请教课件制作问题，想让他帮修改一下。他提的建议是，课件内容要少，字要精简，醒目，背景颜色可深些，要对此鲜明。我顺便把稿子给他看看，他又从听众的角度给我提了3处建议，1、作者称呼不要太直接、生硬。开头处要点出书的最大特点，（用“新书”不好，特点不鲜明。）2、关于书的内容和风格写得太多，有照搬之感，要再多点自己的感悟和语言。3、还有两个句子太长，读来拗口，建议简洁，多用口语词。前3个建议很好，我都虚心听取并采纳了。

    他还建议我推荐与个人气质相符的书。他认为我推荐的这本书很励志，不太适合我。我个人风格相对温婉，应该适合推荐古典诗词点评之类，再配上汉服，可能更有舞台效果。他这样说有一定道理。当他说这个建议时，我立即想到了《人间词话》。但初稿已定好，我也不想再换内容了，一是现在记忆力下降，二是精力有限，三、我也不想在读书分享会上把自己当成演员，主要靠形象吸引人。他也可能是受印象影响吧，上学期，我们语文组参加端午节活动，朗读时穿的汉服，大家眼前一亮，都觉得我适合复古风格。其实，推荐《教师成长力》一书，我最希望的是能在当地找到像“新网师”那样“尺码相同”的人。至于拿什么奖，就看运气和发挥了。如能带动几个同行共入“新网师”学习，将是我最大的收获了。

      为了让演讲效果更好些，周三，我又请教了我校的陈老师。她经常参加演出活动，在舞台经验和形象气质方面很有眼光。我读了一遍稿子她听，她在台风、动作，发音节奏，调气息等方面给了我具体的指导。专业人员就是不一样，如果她不说我还真不知道自己在发音、调气息方面的不足和原因。尤其是她听我断句，就知我中气不足，不会用气发音，而是用嗓子喊。虽发音技巧我知道一些，实操起来，我还是不能把握到位，我以后还真得多请教她。她从听众的角度又对我的文稿提了一些建议，我又删除了两处她觉得拗口不感兴趣的地方。回家后我又添改了文稿，第3稿整理好了，近1400字，其中开头结尾有2处还需斟酌，还未来得及再次请教王老师，因疫情原因，我们又开始上网课了。唉！

      计划明日再发电子稿向王老师请教。ppt又重改了一下，还需请宋主任把关。比赛还未开始，但我已从多次请教中成长受益了。此刻，我对“新网师”提出的“经历即成长，承担即成长”有了更深的理解。