日更，你要学会思考！

今天，跟三年级的女儿一起作业，给憋的一肚子火。看起来，有几个毛病，一个是不思考，一个是不会思考，一个是不深入思考；我自己也有毛病，沉不住气容易发火。

题目不读透就开始做题。“两张纸如果不能完全重叠，他们的面积一定不会相等。”这是个判断题，女儿打的√，我问她为什么打√，她说当时要放学了，做的比较忙，看到题目就做，就打了√。问她打√的理由，没有理由！没有理由做什么题目，错也要错的理直啊！光气壮有屁用。

简单抄书，不灵活应变。“(  )樟树枝枯叶落的时候，它的香气(  )不变。”小盆友填了“而……仍然”，我就奇怪了，这两个词怎么就是成关联词了？把书翻开，原来这句话是一句简略了的句子，变了一下，小朋友就不会了，直接抄了上句的上句的这么一个显眼的关联词。这句话如果不说是关联词，我就准备用“当”了。小盆友不会分析，简单照搬，不深入综合思考，急人。

综合性较强的，直接罢工。“人们总爱在宋庆龄故居的两棵樟树前留影，这是因为          ？”小盆友把空留在那里等老师填。阅读文章，不要说自己给自己提问题了，能把人家的问题嚼三遍都是一件难事。失望啊。

现在时间十点了，老师发的读书小报的彩纸，让自己写好词好句，读后感，书单，估计老师的一番心意又白费了。九点半写到现在，要看书，要找句，要有感想，没有平时的阅读积累，现在赶时间赶出来的作业实在没多大意义。我不想再干涉她了，由她去吧。明天还要上课，时间已经十点多，不要明天上课打瞌睡就好。

三年来，主动学习意识没有，做事拖拉效率差，不主动读书看报，不按我的要求看书练字，做事情有头无尾，你一提醒马上就忙的煞有介事似的。做事粗心大意不求细节。cu zhuang，能写成粗状，壮啊，这些细节，希望她错过一次就不要再错了。但是，让我很灰心的是，跟她说了多少遍了，“在”和“再”，到现在，还是还经常写错，唉。

学习是讲究方法的，讲究不怕繁不怕难的，讲究肯于思考勤于总结的，一点容不得马虎，所谓捷径就是成熟的思路、习惯、方法做法。就像刚才的读书小报，没有平时的积累，平时的读书成果，满足于应付，漂浮，既不能取得预期的作业效果，还浪费了时间，影响了休息，影响第二天的学习精力。

每一点的成长是每一点努力的成果。“若干个长为3厘米，宽2厘米的长方形，拼成的最小的正方形的周长是多少厘米？”小姐姐问我，若干是什么意思？三年级了，不应该知道吗？告诉她，是不确定的意思，也就是不晓得多少个。然后，她的结果，10。姐姐，10厘米是一个这样的长方形的周长，好不好！不是所要的正方形的！这样的理解力，跟平时阅读少，领会意思少，开动脑筋少有直接关系。

知识的传承是要靠艰苦智慧的学习的。如果学习不需要花精力花心思，如果学习不能改变命运，如果一切的一切仅仅需要吹口气，那么估计什么好事都轮不到我们了，权势者有之，奸猾者有之，而我们有什么呢？我们又希望拥有什么呢？

学习真的要沉下心，真的要平时积累，真的要积极思考。思考让我们接近曾经的遥远，思考让我们成为自己想要的成为。