教学札记·一场艰难的接力

周末改了一期作文，有些话如鲠在喉不吐不快，决定还是说一说。

这是高中第一期作文，我的两个班是课内完成，相对比较真实地呈现学生目前的写作水平。

我今天要谈的是学生作文中出现的错别字问题。只有少数学生的作文是没有错别字的，基本上都有三五个错别字，最多的一篇达到13个错别字！（刚才再看一遍，发现还有一个错别字没有圈出，就是第二页的“锈蚀”写成“锈食”了，一篇作文竟然有14个错别字！）但是我还是尽量找亮点写评语，给了个不算低的分数，担心打击到高一新生。他们是多么不容易才考上一中的高中部，那份激情不可以打击。

改完作文我的心情很沉重，觉得高中语文教学与初中的语文教学将是一场艰难的接力！也许还不止语文科，其它科目也同样存在这样的问题。

这位同学是乡镇一所初中校考上来的，现在的班级全班51位同学仅有16位是统招生，她是其中之一。

她引起我注意是第一次默写《沁园春·长沙》，她居然有8个错别字！然后我就注意到她在教室任何时候都是埋头在做题。

今晚刚好我督修，决定找她谈谈心。一到办公室，她就有种想哭的感觉，她以为我要批评她。我安慰她，其实你的字还是写得很不错的，表达也不错，就是错别字偏多了。她一下子就哭了，说她来自很小的学校，小学也是在乡村学校读。平时除了语文课本没有看课外书，哪怕是初中要求的必读书目也是没有看的。初中除了考试写作文，平时基本是不写作文的；语文老师上课就是网上下载课件照着念，她上课都是自己在做题，从没有听老师讲课，所以现在上课也不大懂得该怎么听课、怎么做笔记；来到一中，才知道原来老师是这样讲课的，她很担心跟不上……她说这些的时候眼泪止不住地流淌下来，叫人看了心疼，我给了她一个拥抱，希望她能感觉好些。我开导她：你应该高兴自己有机会走出小学校，来到一中看到不一样的风景，看到不一样的老师，认识不一样的同学，经过努力也必将拥有不一样的人生！

她回教室了，我却陷入了沉思：这孩子的经历绝不是个例，他们在原来的小学校灿若辰星，来到高中却发现自己和别人的差距越来越大，内心该有多么惶惑呀！这还只是到小城镇，以后还要到大城市的大学去求学，心理落差会更大吧？

教育资源不均衡是客观存在的，而主观可改变的是教师的职业良知，我们面对的是一个个鲜活的生命，我们的每一个行为也许都将影响学生今后的人生，要时刻提醒自己。

与君共勉。

晚安！[玫瑰][月亮]