一节不理想的公开课

      今天上了一节公开课。

      公开课也上过不少次，但这次是我任小学高段语文的第一次公开课，昨晚上熬夜做了ppt，今天上午第二节课进行，因小组其他成员的课还没进行完，下课听课老师暂时未给出反馈意见。但其实效果怎么样，课一上完自己心里就有数了，问题很大：

      一、教学设计不合理。这篇文章比较靠后，许多词句又十分难懂，个人考虑直接把两个课时整合在一起，完整的展示出来，也想用更接近常态的形式去开展教学活动，结果铺垫太多，在字词、背景资料出示、积累等细枝末节的活动耗费时间长，拖沓，打乱了整体节奏。

      二、课堂组织不严谨。教学环节的设计、衔接和课堂语言组织等让听课老师有组织“乱”的感受。

      三、学生活动不充分。因为内容多、上课延迟，学生的说、读、写等活动全都蜻蜓点水式带过。

      除此之外也与个人准备不充分、认识有偏差有很大关系，只想着尽量去繁取简、去华求实，还原最常态化的课堂样子，但毕竟是公开课，无论是教学设计还是展示活动应与常态课有所区别。

      爱说大实话的小郑老师也直接告诉我：我的风格不适合上高年级课。其实这个问题我倒不是很上心，一来我长时间处于低段教学，大家对我的教学风格有固化印象，二来课堂效果不好其实跟气质和风格关系不大，主要还是水平和功夫问题。

      总之，这节公开课没上好，接下来继续跟各位高年级前辈们多求教多学习，安慰自己：别气馁，慢慢来。