三岁娃也会运用“三段论”推理

三岁娃也会运用“三段论”推理

人不是神，但人身上有许多神奇的地方，其中有一点往往会被我们所忽视的，那就是我们在小的时候，并没有接受过父母或者老师任何语言语法知识和思维逻辑知识的教育，但似乎我们先天地或先验地会运用许多正确的语法结构形式和思维逻辑形式。例如语法的“主谓宾”形式，“我吃饭”不会说成“饭吃我”，以及下面所说到的逻辑推理形式。(关于前者，可参考乔姆斯基的语言学理论，我的《乔姆斯基：为什么儿童会无师自通语法规则》略有介绍；关于后者，可参考康德的认识论和皮亚杰的认识发生论，我的《学龄前儿童思维结构及对其逻辑思维培养的启示》略有介绍)

以下是东方卫视《潮童天下》2013年12月14日播出的节目，节目中节目主持人与3岁的小朋友张伟祺有几段很有意思的对话，值得分析一下。

(1)到底是害怕还是不害怕狮子

主持人问小朋友最害怕什么，小朋友回答说小的时候害怕狮子，不过现在长大了就不害怕了。主持人马上说有一个任务，让小朋友去驯狮子，并且现场放出了狮子吼叫的录音声。小朋友害怕了，说要回家。主持人接着提问……

主持人：你愿意跟狮子交朋友吗？

小朋友：愿意。

主持人：你愿望意和狮子握握手，抱抱它吗？

小朋友：愿意。

主持人：那好，让狮子进来，好吗？

小朋友：等一下，我要回去的。

……

主持人：你刚才很明显吿诉我，你愿意和狮子交朋友。

小朋友：(点头)。

主持人：人可以和动物成为好朋友吗？

小朋友：(点头)。

主持人：那么人可以和狮子成为好朋友吗？

小朋友：(点头)。

主持人：那么你可以和狮子成为好朋友吗？

小朋友：(点头)

主持人：好，把狮子拉进来。

小朋友：我要回去的。

(2)什么叫祖国？

主持人：什么叫祖国？

小朋友：祖国就是祖国啊！

(3)人有两个心脏

主持人：人有几个心脏？

小朋友：两个，左一个，右一个。

主持人：那人到底有几个脑袋？

小朋友：一个。

主持人：为什么人有一个脑袋，而有两个心脏，为什么不多一个脑袋，有两个脑袋？

小朋友：两个脑袋挤在一起，就不好玩了(自己就傻笑起了)。

(4)什么叫普通话？

主持人：什么叫普通话？

小朋友：我住普陀区，那里的话就是普通话。

(5)你几岁了？

主持人：你几岁了？

小朋友：三岁了。

主持人：那三岁之前是几岁？

小朋友：四岁。

主持人：那三岁以后呢？

小朋友：(想了想)五岁……四岁之后是五。

人的思维，要有思维形式，这种思维形式就是逻辑，它包括概念、判断、推理。从上面的对话中，我们看出来，3岁小朋友也有逻辑思维能力。

对话(1)中，主持人运用了“三段论”推理方法“诱”导小朋友回答问题，而小朋友的回答也运用了“三段论”的形式。

主持人提出：人可以和动物成为好朋友吗？

小朋友点头同意，亦即：凡是人都可以和动物成为好朋友。

主持人提出：那么人可以和狮子成为好朋友吗？

小朋友点头同意，亦即他知道狮子是动物，这是第一个“三段论”：

动物是可以和人成为好朋友的，狮子是动物，狮子是可以和人成为好朋友的。

主持人继续提问：那么你可以和狮子成为好朋友吗？

小朋友点头同意，亦即他可以和狮子成为好朋友，这是第二个“三段论”：

凡是人都可以和狮子成为好朋友，我是人，我可以和狮子成为好朋友。

而当主持人问小朋友要不要和狮子实际接触时，小朋友却害怕了，说要回家。此处，小朋友运用了第三个“三段论”：

人是会被狮子吃掉的，我是人，我是会被狮子吃掉的。

对话(2)中，小朋友对“祖国”的具体涵义不清楚，不过他用了“同一律”来回答这个问题，令支持人无可辩驳。虽然小朋友不知道什么是“同一律”，可也显现出“同一律”这个思维规律下意识对他起了作用。

对话(3)中，小朋友直观到只有一个脑袋，但他不能看到到体内有多少个心脏，可能他通过“身体的左右各有一只手、各有一条腿”来推理，从而判断“身体的左右各有一个心脏”。虽然小朋友判断错误，可显示出他是具有判断、推理能力的。

对话(4)中，小朋友不清楚“普通话”的概念，就从字面上的“普”字联系到自己住在“普陀区”，猜测“普通话”就是住在“普陀区”里的人说的话，虽然猜测错了，可也显示出他有创造性的想象力，而创造性的想象力是认知对象、形成知识所要具备的能力之ᅳ。

对话(5)中，小朋友不知道“之前”是要逆运算的，他习惯性地从3岁开始，往前推算4岁、五岁。这阶段小孩子的逆运算能力较差，他们一般可以容易地从1数到10，而要他们从10倒过来数，就比较困难。

千万不要小看你的孩子，皮亚杰说过：儿童是小小的科学家。要多和你的孩子进行交谈互动，这样子，不仅可以更多地了解你的孩子的思维的潜能，由此更好地促进你的孩子的思维发展，而且还可以和你的孩子进行更深的情感交流。语言是思维的表达形式，也是情感表达的形式之一