2017年12月20日《“老师想听到你的声音”》

（一）

我：“真，老师说你可了不起了！”

真：“咋啦？”

我：“老师说你2次请了好几天假，居然功课全部能赶上，一点都没影响，你真是太棒了！”

真：“还不是因为我基础好！”

我：“是呀，都是因为你平时就特别认真特别用功，你看刻苦就是有好处吧，要不然掉队掉得稀巴烂了！”

真：“那当然了！”

我：“老师还说她可喜欢你了，几天没见到你，特别想听到你的声音，上课的时候你多多举手，让老师有更多机会听到你的声音好吗？”

真：“那问的问题我不会怎么办？”

我：“不会也是好事噢，就有和老师亲密接触的机会了，下课可以单独请教老师啦！不会的时候你是怎么做的？”

真：“我都会的！”

我：“嗯，都会的时候你举手好吗？让老师看到你的小手，听到你的声音。”

真：“举手了也不一定会喊到啊。”

我：“是呀，全班那么多小朋友，举手也不一定每次都能喊到，但是如果不举的话，是不是喊到的可能性就更小了？其实喊不喊到并不是目的，你举手了，老师就知道你会。如果不举呢，老师就不能确定她讲的知识点大家都掌握了没。所以说，举手是一个信号，是给老师‘我已经懂了’的反馈，是帮助老师更好了解大家噢。你觉得妈妈这么说有道理没？”

真：“有道理。”

我：“那请你多多举手好吗？又可以让老师多多听到你的声音，又可以帮助老师更好地了解大家，你是有很大贡献的噢！”

真：“好的。”

（二）

我：“对了，昨天你们那个院士杯数学活动有结果没？”

真：“没有。”

我：“数学幻想画和口算大赛都还是黎明静悄悄吗？”

真：“对呀，什么动静都没有。”

我：“口算大赛是什么情况来着？”

真：“总共200道题，3页纸，8分钟之内完成。”

我：“你做了多少？”

真：“前面2页我都做好了，第3页大概做了三分之一。”

我：“也做得很快了，平时我们200道题的话，一般也要9分多钟10分钟，已经是飞一般速度了。”

真：“是呀，又少了2分钟，你说制定这个规则的老师是不是想要我们挑战不可能？”

我：“果然是院士杯，不同凡响的噢。”

真：“关键是第2页底部开始是加减混合运算，需要花更多时间，延误了我的进程。”

我：“啥延误你进程，明明是挑战你的水平啊，高手才有机会迎接挑战嘛！在妈妈的心目中，你可是一等一的顶尖高手。”

真：“嗯，我是超级数学迷。”

（三）

我：“刚才有同学说今天考语文啦？”

真：“是呀，第六单元。”

我：“哇塞，出其不意啊，没听老师说嘛。”

真：“出其不意呗！”

我：“有几节课你都没上，你觉得你能考几分呢？”

真：“妈，本来100分是草莓味，那我们这次降低要求吧，90分就草莓味好不好？”

我：“好的呀，有几分算几分，60分也是分数啊。”

真：“60分不可能的吧？80分苹果味，90分草莓味，就这么决定了！”

我：“凭你这么聪明的脑袋瓜，90分以上也不是不可能哦，那是什么味？”

真：“那也是草莓味，我最喜欢这个味道。”

我：“那就是特别红特别红的草莓吧，最甜那种！”

真：“好的，啊，可美味了！”

我：“考试就是好啊，考试就是美味的收割日啊！”