《论语》7：老师，应该教哪些学生呢？

《述而》7

子曰：自行束修以上，吾未尝无诲焉。

释文：

夫子说：只要是自己主动带着10块肉到我这里来求学的学生，我从来没有说不教的。

上官兴昌解读：

南怀瑾老师在《论语别裁》中对这一句的解读是这样：凡是那些能反省自己，检束自己而又肯上进向学的人，我从来没有不教的，我一定教他。

南怀瑾老师从一个方向对这一句进行解读，今天我们从另外一个方面进行解读，进行解析，进行深入的思考。

夫子，是一位教育传播者，更是一位平凡人。我们都知道，在古代师生之间，如父子兄弟，只要开始教育，就要负一辈子责任，一日为师，终身为父。

对于这一句，我的理解是：夫子教人，是有条件的，也就是您过来学习，先要给我礼物，也就是要负学费。

为什么这样说呢？为什么如此解读？且听我慢慢说来。

夫子这里说的学费，是有数量的，不是学生想要给多少，就给多少。

夫子其实并不是有些人想象中的那种圣人，人们想象中的圣人，是应该有大爱，应该免费教学，主动教学。当然，从夫子的成就而言，他是圣人，所以后人对于《论语》的解析，有时候是基于夫子是圣人的前提。

实际上，夫子也是普通人，也是需要面对柴米油盐酱醋茶。

教育不是做慈善，任何事情都有其内部规律，违背这个规律，就得不到好的结果。有时候不遵循这些最基本的规律，也会好心办坏事。

一个人学习，首先是他要主动。如果自己不主动，老师就算是想要教您，也教不了您。想要学习，您不付出代价，您不付出“学费”您会珍惜吗？

比如，这几年做互联网，发现一个规律，只要是您主动找人释放价值，找一些让他学习，让他成长，这些人都会有抵制情绪，都会早早放弃，都会三天打鱼两天晒网。

甚至，有时候免费释放，免费教学，免费帮助，学生更是不珍惜，更是认为老师廉价，认为老师说的毫无价值，更不要说行动了。

反之，那些主动求学，主动找老师的人，过来学习的人，最后都取得不错的成功。

再来说说学费这个事情，同样的书籍，同样的课程，同样的老师，一个人付费几万？一个人免费？获得的结果会相同吗？

比如自己，如果是自己付费获得的知识，就会学习，就会行动，就会珍惜。

反之，本来有价值的内容，通过关系，通过各种渠道，免费获得，或者远低于价值的价格获得，无视甚至草草看一下。

您想要学习，您就要付出代价，代价就是诚意，也是对于老师的尊敬。您不愿意付钱，或者说，老师定的门槛是一百块，您只愿意拿出一分钱。这样就是不尊重老师，老师当然也不会教您。

代价，是一种筛选，是一种门槛，是一种标准，遇到一个老师，您想要学习，却不愿意付出这个代价，说明您还没有想好。

几年前，自己喜欢免费，喜欢遇到牛人说一些好话，说一个感恩，谢谢的话语，想想都傻。现在遇到一个老师，一个牛人，想要听到老师的真话，真本领，就是老师卖什么，自己买什么，老师说门槛多少，就是多少。

对于老师，对于教学，对于求知，不讨价，不废话，价值互换，虔诚求学。

说多余的话，就是浪费彼此的时间和情谊，没有其他的。

很多人不喜欢谈钱，说谈钱伤感情，总是在那里说一些模棱两可面子上的话，无非是谈谈感情，谈谈交情，谈谈感恩，谈谈免费。

有人说，夫子是圣人，怎会如此俗气呢？

难道，夫子不收费？直接免费教学，就不俗气吗？

自然的规律，就是价值交换，就是信息交换，更何况是求学呢？更何况是智慧的传递呢？

我们可以说，夫子不是为了付费而教学，而是为了设定一个门槛，吸收一些厉害的人进来教学。

您想要跟我学习吗？想，就付费，不想就走。

对于普通人，对于求学欲望不强烈的人，转身就走了。

反之，那些对知识渴望的学子，那些想要改变命运的学子，非常渴望，想尽一切办法都会付费，都会走进夫子这个门槛。

这，就是门槛的意义，是老师选择学生，也是学生选择老师。

您愿意付费，就来，您不愿意，就走。就是这么简单，就是这么直接。很多事情，说明了，直截了当，反而不会伤感情。

也有一些人，他们不带学费过来，他说他想要和您探讨一下。明明他的水平没有您高，他就是要通过探讨这个措辞，浪费您的时间，从您这里获得宝贵的知识经验。

很多人以为，知识，经验，谋略，就是他人动动嘴而已，没有什么成本。这是大错特错的表现。他们理解不了，这些虚拟的东西是非常值钱的，信息就是权利，知识就是智慧。

当然，聪明的人也知道，这些人没有诚心，即使您把这个观念告诉他们了，他也会嘲讽您，讽刺您的思想，智慧，是一些知识没有什么了不起的话语。

所以，高明的老师，都是先看学费，看代价，您要先满足了这个门槛，我们再开始，满足不了这个门槛的，我们就不见面，不教学，不要浪费彼此的时间。

一个老师，最大的愿望就是学生成材，学生优秀，学生变得厉害。

门槛是筛选，是老师的期望，更是老师珍惜时间的教学方式。高明的老师，从来不会主动教人，他们没有时间，更没有那么多的精力。

对方有诚意，自然会带着礼物过来，自然会对您尊敬，礼貌，请教您。这个时候，他尊师重道，他虔诚，他感恩，您教导他，他才能够听得进去，才能够学有所成，也才不会浪费彼此的时间。

作为一个老师，哪些学生我们值得教呢？

答案是：只有付够了门槛的学生，我们才教。

就是：虔诚、感恩、尊师重道的人。