让好故事成就好学校

我们学校位于高新区城乡接合部，是一所九年一贯制学校，现有在校生856人，专任教师90人。近几年，学校在理解力课程建设、正向德育品牌创建、校园NO.1项目实施、信息技术条件下的作业管理、劳动教育等方面取得了一些可喜的育人成果。2021年，《中国教育报》《山东教育报》《潍坊日报》等先后报道我校工作。总结我校的信息宣传工作，主要表现在以下几个方面。

一、善用总结思维，精准宣传定位。不同的目标追求决定着做事的方式方法。我们认为，宣传是一种思维方式，是学校教育教学工作必不可少的一环，在工作开展之初就想宣传，能让我们更好的谋划工作，在工作之后做宣传，有助于我们总结、改进和提升工作。做好学校宣传工作，校长是关键，《人民日报》也曾经有个观点，不重视宣传的一把手是不称职的。在我们学校，宣传工作就是一把手工程，我不仅会和大家一起研究策划宣传工作，对宣传工作提供必要的帮助和支持，而且还参与撰写宣传稿件，我觉得在这个过程中，既可以凝练表达自己的教育思想，也可以对自己的工作进行重新审视和复盘，很有意义，也很有乐趣。

二、树立用户思维，精选宣传内容。学校宣传不是越多越好，推送宣传内容时一定要坚持用户思维，有所为也要有所不为，要符合受众的需要。对《中国教育报》《山东教育报》这些受众多是我们教育同行的媒体，我们重点推介学校的办学理念、经验成果类的内容，如《这所学校的课程有点“怪”》等；对《潍坊电视台》《潍坊日报》等受众多是社会大众的媒体，我们重点推介一些社会关注度高、体现学校精神风貌类、发展变化的故事、活动或优秀师生，如《圆梦“微心愿”，温暖心连心》等；对学校的公众号、微信视频号、抖音号等受众多是家长、教师、学生的自媒体，我们推送的内容除了一些必要的学校动态外，通过设置《慧家长》《月度人物》等栏目，重点宣传推介我们的优秀师生的故事和助力教师教育教学工作、家庭教育为主的一些内容。

三、深化互联思维，多元传播渠道。在传播渠道选择上，我们不断深化互联思维，更加注重宣传媒体的专业性、层次性，既有传统的专业性很强的纸媒，也有受众较多的大众纸媒和电视媒体，更有“潍坊教育发布”微信公众号、视频号等这样的深受大众喜欢，传播速度更快、宣传范围更广的融媒体。当然，宣传不是一个人的事，我们还发动全体老师，利用美篇、简书、抖音等APP，讲好学校的教育故事，做到人人都是宣传员。今年元旦期间，我们的抖音号“精彩钢城”推出了我们闫晨宇同学6分钟完成手绘世界地图的视频，浏览量达到了30.9万，点赞量超过了8000。另外，在传播渠道的选择上，我们也不是照单全收，同样也是有所为有所不为。我们从来不参加一些民间发起的评奖类的宣传活动，而是聚焦市教育局、高新分局倡导的媒体去做宣传。

    四、坚持底线思维，前移安全关口。一是注重把握宣传节奏。很多工作是有即时性的，时机掌握好了，可以起到事半功倍的效果。比如，去年暑假开学，针对教育部出台的五项管理政策，我们即时性的推出了我们通过研发作业管家系统加强作业管理的做法，很快就被《山东教育报》等媒体采用报道；再比如，去年12月，我们针对双减政策，推出了我们为减轻教师负担推行的“时间银行”管理的做法，也很快就被《山东教育报》采用。二是把握宣传的频率。宣传不是越多越好，更不能狂轰滥占。特别是学校公众号等自媒体的宣传，不是每天都要推送，也不是每个活动都要报道，重复推送同类的东西，更不能每天推送过多。对市教育局、区教育局重点推送的内容第一时间进行转发动员，确保将教育好声音传递至千家万户。三是把牢宣传质量。除了对宣传稿件的撰写质量进行严格审核把关外，在宣传时也讲究策略，老师能说的校长不说，学生、家长能说的老师不说，不要让人觉得是夸大其词、自吹自擂，更不能胡编乱造，否则会适得其反。

下一步，我们将认真学习领会市教育局、高新分局对学校宣传工作的要求，全面提升学校的故事力，讲好学校故事，真正让学校成为美好故事的集散地，让好故事成就好学校。