『日读日思』教育者

作为教育者，无论我们的举动多么充满善意，我们的言语和行动所表达的情境。仍然可能与孩子体验到的那种情境根本对不上号。学校管理人员不是经理，不是警察，也不是法官，他们首先应该是教育者。因此，他们应该这样想，这个男孩儿遭遇了什么，这件事儿与他的生活有什么关系？对她来说意味着什么？我应该说什么，怎样做才能让她从这件事中获得教育？我如何才能给这个孩子适合他年龄的成长空间，我该如何教育他？才能使他成为一个有责任感的成年人。