梧桐班2022春季学期 习作分享（一）
如果我是老师
如果我是一位老师。我一定教我的学生们学习我最喜欢的手工。手工对于我来说，本来就是一件特别让人开心的事。我学过很多漂亮又有趣的折纸，有可以收的小伞，开屏的孔雀，带着翅膀的爱心……我都可以教给学生们。
我可以先教他们简单的折纸，然后慢慢的加深难度，从平面折纸到立体的折纸，让先学会的同学教还没有学会的同学，就像茹老师上手工课那样。如果有同学不遵守课堂纪律，我就给他三次机会改正错误，如果还没有改正，他就必须离开教室去做义工，并有其他老师监督。
如果我是一位老师。我或许还会带着我们班的同学们去游学，去一个可以捡到许多漂亮石头的地方，比如山峰，河谷都不错，这样即可以欣赏到美丽的风景，又可以收获大自然赠送的精美礼物。
然后再去一个很漂亮的农场，这样可以看到动物们是怎么生活的、它们是怎么照顾自己的宝宝的，观察鸟类的羽毛是怎么蜕变的……
在游学期间，如果有同学打扰他人休息，或自己在房间里看电视和擅自出去买东西……这些情况。如果被发现两次，就需要请家长来接回家。
一天结束后，我可以给最认真学习的同学送一个零食作为奖励。
我当一天的老师
每个孩子生下来，除了父母家人以外，还需要老师。那么老师是干什么的呢？其实老师的任务就是教人知识技能的。人在不同的时候，有不同的老师。老师也教的内容不同，有教语文的、数学的、英语的……还有很多教其他课外课的。
而老师的困难是怎样才能让学生学会。为了这些，老师要提前准备教什么，给学生布置什么作业（还不能太多）。
如果让我当一天老师，我会选择当语文老师，因为我语文更好。那天我要教最简单的一年级小朋友，因为一年级的小朋友应该会乖一些。不过那天我可得教得认真点，好让他们学会。我要教他们玩游戏，让他们画画，还要给他们讲故事。如果他们不听话，我就跟他们玩游戏，玩到他们听话为止。作业就是让他们和家长玩 游戏。
好啦，我当一天老师的时间已经结束了，我很开心。那如果让你当一天老师，你会怎么做呢？
当老师
如果让我当老师，我会当一位数学老师。因为数学这门语言既有规律又有意思。
如果我是一位数学老师，我会把这份工作分成六个小工作，有：备课、教学、布置作业、考试、批改和总结。
如果我，这个数学老师，明天要教“同分母的加减法”的话。我会在今天就把明天的计划写下来。第二天一早就把它抄在黑板上。等同学们晨练回来的时候就可以讲得更快。
同学们一回来，我，这个数学老师就开始详细的讲：
“我们今天讲同分母的加减法。”
“老师，什么是同分母的加减法？”同学们问。
“我这下不是要讲了吗？同分母的加减法就是分母不变，分子相加减。”我回答。
“老师，分母为什么不变？”有同学说。
“你不要再插嘴，不然就要到门外面站着听！”我严厉地说。
“好吧！”同学们愁眉苦脸地说。
我接着说：“比如有人给了我1/3块饼，比另一个人又给了我1/3块饼。同学们，1/3+1/3 分子相加1+1等于2，分母3不变，是不是等于2/3？”
同学们犹豫了一会儿说：“是的。”
“但是到底分母为什么不变？”
“好，请拿出你们的分数卡，我们来再操作一次吧！”
……
后来，大家都知道了为什么分母不变。
下了课，我，一位数学老师回到了老师的办公室，开始布置作业。我会把作业写在一张纸上，然后再复印几张发给同学们，或者把数学本上的复印给同学们。
第三天。我，一位数学老师，会考考同学们是不是都学会了，如果没有学会就再教一遍。然后我会批改他们的作业，并总结，这样的话，周六再给周末班的同学上课的时候就可以教的更好。
今天，我尝试了教爸爸“同分母的加减法”，我发现当数学老师最难的就是克服“为什么”和整顿课堂纪律。
“如果以后有得选，我一定不当老师！”
写在最后：从上学期开始，我中午没有在教室里和孩子们一起吃饭，值日工作也大多由值周的班长带领完成。这学期开学后，几次我从厨房吃完饭回办公室，瞥见盛饭的时候孩子们你推我挤，打打闹闹，甚至有两次看见有孩子坐在椅子靠背上吃饭……（这样子，非常“四年级”）于是，我想着要再次立立规矩了。对这个年龄的孩子，光是讲道理，搬出的规矩显然是没什么用的。
思来想去，决定从写一篇命题作文开始——《当一天的老师》，作为周末的作业布置了下去。周一分享，写得天马行空，非常有意思！我表扬了每个人的作文，但有提出我的疑问：
“嗯，怎么当一天老师的事情你们都计划得很好，每个人都准备了精彩的课程，可是我很疑惑你们的计划里好像只有老师的角色，好像是在当一个视频里的老师，你只用按你计划来做，一切顺利！这计划里看不到当老师这件事情里最重要的部分，是什么呢？”
“是学生吗？”有孩子问。
“对，就是学生。所以，你们想想要怎么修改自己的作文呢？”
……
后来，作文陆陆续续修改完，再次集体分享，几乎每个人都写了如果学生不听话，我要怎么怎么样的话题，比如罚站、干义工、打扫卫生、老师讲的内容不好好听的抄三遍……等等“办法”，听完，我说“哎呀！原来可以这样啊！”同学们一片哀嚎“不要啊，竖飞老师不能这么干！”。
哈哈，其实，这样我的目标算是小小地达成，让孩子们换个角度来看看平时自己的行为，该怎么做？答案已经在他们心里了，啥都不用多说！当然，还有后招等着慢慢使……
当老师大多数时候还是很愉快的，跟孩子们“斗智斗勇”中，很是锻炼，也跟他们一起长进。
