《请不要说“我说的不好”》——珈由、张之朔、阿古之【观察发现】

2017-12-27  本文已影响0人  吴桂仪

2017.12.27 22:38

杭州转塘

(一)

“我想到了一个秘密,可以说吗?”

《你说我说的不好,我不开心…》

“珈由,我觉得你今天的【意想不到】有些应付我,不是最好的表现呢!”晚上录制玩珈由的“意想不到”我随口说着

“我不开心…今天丽虹小连也这样,我就是不开心…”珈由眼泪都出来了

开启百问心灵模式

1)刚才桂仪的起心动念是什么?

2)我好像刚才有拿珈由和之朔对比?

3)是不是白天小连也不小心拿珈由和阿古对比?

4)珈由收到了什么所以伤心了呢?

5)我们想表达的是什么呢?

6)是不是可以有更圆融的表达?

7)啾啾是怎么引导孩子的呢?

8)孩子怎么让孩子自信的去竞争玩游戏而不是对比呢?

9)同样的话不同的人表达怎么就效果完全不一样了?

我发现我自己花了大约一分钟去思考这些问题,然后我打算把话“圆回来”…

“珈由,你刚才的意想不到我就是觉得可以说的更好…比如你说意想不到你累了,你每次都有这一个呢,我就觉得…”

“我是骗你的你不知道吗?”他说

“那我刚才也…”我刚想说那我也开玩笑的

“但你们说我说的不好是真的…”珈由再一次委屈…

这下我彻底羞红了脸,一丝起心动念也逃不过他,太知道每一个人背后的韵律,太知道表达自己的感受,太丰富的情感了…

“噢,珈由,对不起,我下次不会这样说了…”

“真的哦,不能开玩笑”珈由认真严肃的讲着…

为了这件事情,我和丽虹小连“摊牌”:两个孩子在一起玩游戏的时候,时刻检阅自己的“起心动念”,必须复制啾啾对待每一个孩子的态度,在提出意见的同时给对方方案,认可引导为大…

小连听完说道:“对的,要告诉对方为什么!”

我怎么如此幸运?小连丽虹没有任何人脑的判夺,小豆丁一沟通就会自动对位最高韵律,太让人震撼这样的沟通方式…


杉琳、之朔、珈由、桂仪

(二)

《我发现珈由越来越帅》

“之朔,现在你和珈由一起玩PK怎么样,珈由,你觉得可以吗?”杉琳和远在天津的9岁的之朔小朋友视频…

“可以啊,我们三个来PK吧…”之朔说

“好的…之朔哥哥先开始吧”四岁小珈由的“应站”出乎我的意料…

“先我发现吧,我发现今天妹妹…”之朔开始了

“我发现今天我们三个人也可以玩…”杉琳说

“我发现我手上的杆子挺长的…”珈由说

“我发现珈由长得越来越帅了…”之朔说

“我发现我有些不会说了…”杉琳说

“你可以说桂仪什么的…”珈由提醒杉琳

“我发现每个人的眼力都是不一样的…”之朔说

他们三玩了三个模块各五分钟——【我发现】【意想不到】【我怎么如此幸运】

1.我发现之朔那么安静的倾听我们每个人说话…并自然的回应着每一个人…

2.我发现之朔在我们等待珈由找“如此幸运”的空白期自己在那唱歌,好像为了让大家放松又让弟弟不要急…

3.我发现之朔在我传递啾啾和杉琳的认可佩服的时候,面不改色,很自然的说:我的秘密多着呢?

4.我发现之朔会特别轻松的说出他特别在意的事情,他说学习学好了,可以过个好年…

5.我发现他问我小时候最少考试考几分的时候,我没有一丝觉得他会嘲笑我…

6.我发现和他聊天不用担心怕有时和孩子一下没对上会冷场,他会耐心的和你对频…

7.我发现之朔会很自信的在对方面前展示自己,那份自然真实是无法想象的,当两个小屁孩说出的单词超出之朔知道的范围,他就摇摇头,连续好几次,他也没喊停,也没有任何情绪…

8.我发现他对家庭成员,对学校的同学都保持敞开的态度…

9.我发现他当听到我们说要去吃饭主动提出挂电话,当黄金说还想说几个佩服,他也自然的听着…


(三)

《阿古说:我想送花给“丽虹姐姐”来报答她》

“珈由,丽虹给你那么多酸奶,你就没想过送点什么报答一下人家吗?”看着珈由那么兴奋的拆着包装…

“我不知道啊…”珈由愣了一下说…

“那你想一想…”我说

“我想不出来…”珈由说

“我想到了,可以送花…”旁边的阿古说…

说完开始去收集花瓣,还有新的创意,把花瓣包在纸张里,做成可以涂指甲的指甲油送给丽虹,天啊,阿古这个创意让我和珈由都有点看傻眼了…

阿古的行动力,动手能力,组织能力,观察能力,他语言的那份舒服,让桂仪不得不佩服…

听着黄晶和阿古的聊天,我在想为什么我和珈由是“能量共通体”,与黄晶和阿古有什么不同呢?晚上与黄晶的聊天让我臣服不已,让我更加的诚惶诚恐…

1.我发现家长的“真修习”从孩子到来那天就必须开始…

2.我发现孩子的11%在这个星球必须学会的生存技能,必须按能量的赔率计算来计算给孩子听,而不是以打压孩子或磨灭孩子灵魂状态为代价…

3.我发现孩子灵魂的绽放,必须提供一个让灵魂能够安全,舒展的环境,就是父母的修习,父母对于能量震频的提升与攀登…

4.我发现孩子是否可以越早的“做自己”,在于他有一个“做自己”的榜样!

5.我发现不同的孩子不同的特点,只要可以安静安心的修习打开窍穴,就能与孩子——活魂灵建立能量的管道,形成滋养关系。

6.我发现能量的滋养关系是超越血缘的…

7.我发现“模块”对对碰让灵魂的碰撞一触即发…

8.我发现家长的能量震频直接决定孩子的呈现状态…

9.我发现孩子是可以让父母重新打开新的窍穴,如同“重生”的…

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