《中小学课题研究》读后感
2021.7.9
今天是我阅读打卡第151天
阅读书目：《中小学课题研究》
阅读收获：今天开始阅读课题研究类书籍～《中小学课题研究》，对本书概况有个了解，如图！课题研究一直都是比较热门的话题，个人也很喜欢课题研究，从大学时候参与大学生科研项目开始，已经培养了兴趣，近年来，有幸参与省级课题和国家级课题研究，参与后，深知自己理论知识不够，研究处于初级阶段，需要学习的还有很多，本书有概念性理论的加强，研究方法的介绍，研究成果的表述及评价，科研管理等，最让我感兴趣的是统计方法和SPSS软件的应用，统计方法涵盖了抽样设计，教育调查、教育实验，描述统计，推断统计、数据的录入等内容，这部分内容对于我来说是填补了这方面空白，很期待阅读内容……
2021.7.10
今天是我阅读打卡第161天阅读书目：《中小学课题研究》阅读收获：今天了解了中小学教育科研的概念以及,科研的意义。教育科研是教育科学研究的简称是指人们的运用,科学方法探求教育事物的真相性质和规律并取得科学结论的活动,这也是教育科研的本质和目的,运用科学的方法遵循教育教学科研规律。解决重要的理论问题和时间问题,主要目的是沟通教育理论和实践,目前我国开展教育科研。大风,教育科研繁荣并且发展,他的意义主要有四个推动教育改革和发展提高教师的教育教学质量，提升学校的管理水平促进教师的专业。
2021.7.11
今天是我阅读打卡第163天
阅读书目：《中小学课题研究》
阅读收获：今天阅读了中小学教育科研的特点它具备五大特点,实践性、创造性、群体性、迟效性和继承性。阅读之后启发了课题研究可以促进我们的教育观念的转变特别是专业能力的提升与发展,教学水平的提高和我们的整体素质的全面提升都是非常,好的一个途径，同时，我们在做课题研究的时候，选的课题一定要新颖、独特、有价值,就是发现问题，提出新的观点，提供新的材料，发现新方法，形成新理论，对于我们而言形成理论比较困难一些，其他的方面,努力一下是完全可以做到的。对于做课题研究的小白来说，我觉得继承性的特点非常适合,任何科研都要以前人或者他人的成果为起点，而不是从零开始,站在巨人的肩膀上了解,前人或他人没有解决的问题，进一步的科学研究,继承金华抛弃糟粕，这样对于我们来说会是一个很好的方法，特别是作为中小学教师来说,培养科研兴趣，从教学、问题中善于发现问题，找课题，搞研究，是一条非常快捷的成长之路！
2021.7.12
今天是我阅读打卡第164天
阅读书目：《中小学课题研究》
阅读收获：今天阅读了科研发展存在问题及选题步骤，通过阅读后，深入了解了在做课题研究的时候选题要从重要性、紧迫性、创新性、科学性和可行性几个方面考虑选题是否有理论价值和实用价值，不要盲目立项，更不能弄虚作假，在课题研究过程中，注重实用性和创新性。学校教育科研选题一般有五个步骤一是调查研究，提出问题，二是资料分析与综合，三是提出课题的设想与设计，四是时间调查论证，五是课题的确立，具体确立步骤如图可学习。
2021.7.13
今天是我阅读打卡第165天
阅读书目：《中小学课题研究》
阅读收获：今天阅读了中小学课题研究的基本方法，观察法、调查法、文献法、行动研究法、个案研究法和教育实验法。几个方法都有所接触深入了解过，但是这次的阅读行动研究法让我更加理解了内涵，它是将学校教育和教育科研相结合，由教育工作者和研究者共同参与，从教育工作中寻找课题，在实际教育工作中进行研究，使研究成果为教育工作者所理解、掌握和实施，从而解决实际问题。原来是这样的逻辑，现在比较欠缺的地方是具体方法的具体运用，比如：调查法，调查问卷的设计、访谈提纲的设计是难点，个案研究法，观察法，具体的观察步骤，研究步骤还是比较笼统不清晰，这就是需要接下来在课题研究中进一步加强和留意学习的地方。
2021.7.20
今天是我阅读打卡第163天
阅读书目：《中小学课题研究》
阅读收获：今天阅读了,课题的选题。以及选题存在的问题,,选题的时候我们要考虑要研究什么为什么要研究这个问题,要怎样进行研究,明确他研究的方向和范围明确具体的题目,还要注重他的实践性和过程性,爱因斯坦曾说过提出一个问题往往比解决一个问题更重要因为问题也许仅仅是一个数学上或实验上的技能而已而提出新的问题新的可能性从新的角度去看待旧的问题都需要有创造性和想象力而且标志着科学的真正进,然后选题决定着教育科研的方向和水平也反映教育工作者的研究能力,再选题的过程中往往会存在提不出问题,非洲热点,时髦问题,不能分解问题缺乏理论与现实背景研究的起点不高,等等一系列问题,所以我们在选题的时候要,反思罗列出问题从理性思考然后进行,小组研磨提炼聚焦转化为课题。选题的时候从社会发展的需要进行选题从学科建设从不同的学科交叉点等等选题我们现实生活中多是按照选题指南进行选题。
2021.7.21
今天是我阅读打卡第167天
阅读书目：《中小学课题研究》
阅读收获：今天阅读了今天阅读了课题的表述部分。今晚的阅读很有感触,就是我们在表达课题的时候能够产生一些共鸣～比如我们的课题表达一定是要明确完整的,不产生歧义的，就是要指明方向研究的对象研究的问题,你研究的方法,其次是选择的题目要,具体可行，可操作，要更加的明确，如何来做或者说确定为某一个情景，一般我们的课题表达一定是使用陈述句或者疑问句,不能用判断句来作为选题。是什么,为什么，怎么样，不能使用判断句。第四,我们的选题目一定要简洁明了不宜太长,二十个字或者二十五个字是题目的,上线长度,当然也根据我们的课题有所不同作为调整,最后是围绕一个中心来表达。题目的表达特别重要！
2021.7.22
今天是我阅读打卡第164天
阅读书目：《中小学课题研究》
阅读收获：今天阅读了开题论证的意义及过程,今年以来经历过三次开题报告会，所以对于这一部分的内容有了更深刻的体验和了解。开题报告会的开展会使得我们的研究方向更加的明确，研究的思路更加的清晰,方法和手段也更加的适合、有效,特别是以专家进行交流碰撞可以产生新的火花，也从一定程度上拓展研究者的视野和思路,对课题研究组来说起到深度思考的作用。主要有三个意义，首先，使得课题组成员进入研究的状态，文字内容的申请可能是由个别人来完成，开题论证会的开展会使的整个课题组成员明确自己担当的角色，分工责任,迅速进入研究状态,这是集合大家的智慧，激发研究的思路，最后，是评估可行性,勾画蓝图。根据开题论证会,可以对原来不太清晰的想法更加的具体化，操作化处理,勾勒一个言蓝图能够,为研究提供坚实的保障，开题论证主要有三个过程，一是提交开题报告而是开展开题论证会三世修改开题报告而在我看来修改完开题报告,将进行深度的课题研究，这一部分内容相对简单好理解,更加的巩固了相关的理论知识，理论联系实际。
2021.7.23
今天是我阅读打卡第169天
阅读书目：《中小学课题研究》
阅读收获：今天阅读了开题报告的撰写，包括选题目的和意义,相关研究动态，主要研究内容，研究方法及步骤，课题组成员及分工等内容构成，在撰写开题报告水应注意,以下几个方面。首先是选题。是什么？比如是政策法规文件还是方案等，受什么启发要进行这项研究，这个研究想要解决的是什么有什么好的做法想推广什么,具体内容进行表述,其次，是选题的目的和意义，你的表达更加的直接具体明确，是比较长远影响面比较广。核心概念的界定，一定要把概念进行聚焦，找准概念，研究动态方面一定要从横向和纵向两个方面进行,这样会更加的全面研究的内容,一定要紧紧围绕课题的名称特别适合新概念,从侧面进行思考和选择研究要点的形式表达,体现研究的个性和特色，前面已经介绍过再把整个研究分成各个阶段每个阶段要完成的目标级任务,步骤是什么,还有课题组成员及分工更加具体化，预期成果不是工作期望的效果,是比较直接有形的成果。在撰写过程中一定要紧紧围绕,课题的名称进行。
2021.7.24
今天是我阅读打卡第170天
阅读书目：《中小学课题研究》
阅读收获：今天阅读了选题与开题，印象最深刻的是开题论证会的组织与实施，会前需要准备好开题报告的撰写，打印并交给专家，告知专家开题的时间,制作好开题论证的PPT演讲稿,在开题论证会议上,课题组代表研究课题的背景方向、价值意义、研究现状、内容研究思路方法及步骤，据内容来介绍开题报告,接着专家根据报告及研究方案针对论证报告及研究方案提出质疑。主要从选题是否恰当,论证是否充分,负责人的素质水平是否能承担此课题,课题组力量如何,分工是否得当,材料准备的如何,最终成果的预测如何等几个方面进行，接着进行相互讨论，结束之后对专家的意见进行认真分析和梳理,关键点,修改补充研究方案。除此之外，结合我所参与的课题，受到一点启发~就是在人员分工的方面要确定课题组长负责,根据特点进行分工，并确定时间进度,分工更细化，这是需要进一步改进的。
2021.7.25
今天是我阅读打卡第171天
阅读书目：《中小学课题研究》
阅读收获：今天阅读了课题研究方法。教育研究燕来包括经验研究理论研究分析研究概念,研究四个类别。经验研究包括两辆性研究和质性研究,也做了一定的了解,除此之外,对文献研究法,进行了深入了解,文献研究法是指根据一定的研究目的和客体需要通过查阅书籍周刊政策法规会议等,资料归纳梳理有效的研究信息。根据现状和趋势进行的研究方法,文献研究法式教育科研中最常用的一种方法,它的价值是能够筛选，加工提炼出有效的研究信息为我们所用。研究可以为我们提供有益的研究理论思路和方法为我们今后的研究提供数据和理论支撑,启示和借鉴有利于我们确定自己研究的起点和方向。文献研究法也是我经常采用的一种方法,他的收集方法可以是滚雪球的方法和检索法非常的有用,可以多多的借鉴。
今天阅读了文献综述的格式及写法,他的格式一般包括前言正文小杰参考文献,其中正文部分是他的主体方式也多种多样,参考的文献一定不能省略,你出,本文的出处和注释,格式要规范。其中书中给我们列举了相应的案例前言部分,主要是让研究者或者读者队研究的问题有一个大致的了解,一般包括研究的背景研究的意义,有关概念的界定等等一般两百到三百字左右,正文部分的写作就比较多样。小结部分的写作要指出目前的研究进一步发展的可能性以及可能产生的重大影响和,出现的,问题进行预测从而提出新的研究设想研究内容,采取建议采取具体措施研究方法等等。文献的写法期刊控制在三十条以内,其他文献控制在五条以内,具体的写法在上大学的时候有一本叫《研究方法》学习过，通过今天的阅读队文献综述的格式及写法了有一定的了解。
2021.7.26
今天是我阅读打卡第173天
阅读书目：《中小学课题研究》
阅读收获：今天阅读了访谈法，是访问者通过口头交谈的方式向被访者了解情况的调查方法,又称谈话法或访问法。它是一种有目的、有计划、有准备的谈话,针对性强，第一种非正式的谈话没有明确的目的，也不需要进行相关的准备,谈话方式比较轻松随意性强这是日常谈话。访谈法可以作为一种独立的研究方法,可以与其他研究方法混合使用,它具有三个特点一是双向性,二是深入性,三是灵活性,同时也但有一定的局限性，比如:带有主观性,能匿名保密性的,代表性不高。访谈法的类型分为多种类型，从访问者对访谈的控制程度，划分为结构性访谈和非结构性访谈和半结构性访谈，也就是标准式和自由式访谈。从调查对象的数量可以划分为个别访谈和集体访谈,从访谈双方的接触形态划分为面对面访谈电话访谈和网上访谈。当我们采用访谈法的时候需要进行相应的访谈准备，比如设计访谈提纲。明确访谈涉及的主要问题。时间地点内容记录方式访问者访谈对象。接着选定访谈的对象,根据目的来选择对象,接着了解基本的情况再确定时间地点最后记录。进入访谈的时候要有开场白。放谈访问者的方式过程,心心相印的控制。结束访谈和及时的将资料汇总,进行初步整理分析,警察访谈目的是否达到,在对方谈资料的处理时要做到条理清楚,是分盟准确分类,特别是要保留好原始访谈记录以备不时之需。根据研究的目的对收集的资料进行分析综合得出研究结论,撰写研究报告。
2021.7.27
今天是我阅读打卡第174天
阅读书目：《中小学课题研究》
阅读收获：今天阅读了问卷调查法。问卷调查法是教育科研中使用最广泛的一种调查研究。问卷调查法的对象，有主体能动性,调查的内容是比较真实客观的而且方式比较简单,掉宽泛性,结果主观随意性比较强，类型包括,封闭式开放式和混合式。它的结构一份完整的问卷一般包括标题指导语，简述调查的目的重要性及填写的规范格式,语言要通俗易懂语气亲切。三是被调查者的基本情况,四四调查题也就是主体部分。最后是结束语表示感谢。在编写问卷的时候一定要明确,调查问卷的目的和范围。接着将研究的内容进行结构化问题指标体系,构建,依据问题指标体系将每个指标细化成一系列的具体要素。接着将问题进行排列。草拟指导雨巷专家同事征求意见进行初步修订,最后在一定范围内进行初试调研,检测问卷的信度和效度,进一步发现问题保证问卷调查的准确性最后进行调研。在编制问卷的时候要注意,查样本确定要合适,三十喂大样本小于三十韦小样本,确定样本数量尽量不少于三十人,我这就没有意义了,二是编制题目要真实科学,严谨,编制题目,数量要适度,问题排列要有层次。基本资料在前简单问题在前复杂问题在后,熟悉的内容在前生疏内容在后封闭式问题在前开放式问题在后,这是需要我们注意的地方，这对之后我们进行课题研究具有一定的指导意义。
2021.7.30
今天是我阅读打卡第174天
阅读书目：《中小学课题研究》
阅读收获：今天阅读了问卷调查法。问卷调查法是教育科研中使用最广泛的一种调查研究。问卷调查法的对象，有主体能动性,调查的内容是比较真实客观的而且方式比较简单,掉宽泛性,结果主观随意性比较强，类型包括,封闭式开放式和混合式。它的结构一份完整的问卷一般包括标题指导语，简述调查的目的重要性及填写的规范格式,语言要通俗易懂语气亲切。三是被调查者的基本情况,四四调查题也就是主体部分。最后是结束语表示感谢。在编写问卷的时候一定要明确,调查问卷的目的和范围。接着将研究的内容进行结构化问题指标体系,构建,依据问题指标体系将每个指标细化成一系列的具体要素。接着将问题进行排列。草拟指导雨巷专家同事征求意见进行初步修订,最后在一定范围内进行初试调研,检测问卷的信度和效度,进一步发现问题保证问卷调查的准确性最后进行调研。在编制问卷的时候要注意,查样本确定要合适,三十喂大样本小于三十韦小样本,确定样本数量尽量不少于三十人,我这就没有意义了,二是编制题目要真实科学,严谨,编制题目,数量要适度,问题排列要有层次。基本资料在前简单问题在前复杂问题在后,熟悉的内容在前生疏内容在后封闭式问题在前开放式问题在后,这是需要我们注意的地方，这对之后我们进行课题研究具有一定的指导意义。
2021.7.31
今天是我阅读打卡第176天
阅读书目：《中小学课题研究》
阅读收获：今天阅读了教育观察法。观察法是研究者凭借自身的感觉器官和辅助工具，研究对象进行有目的有计划的,一种观察方法。它的优势是可以从正在发生的社会情境中获取鲜活的数据，获得第一手资料。
观察法的分类按照观察的情景条件分为自然情境观察与实验观察。自然情境观察一般是外部行为表现,收集到的是客观真实数据,实验观察,是比较严格的,是有相应的观察指标体系,根据观察的方式分为直接观察和间接关,直接观察不带任何仪器,随堂听课边听边看边记录,直接观察法,实施比较简单,具体生动形象,但是人的感官接受和保护储存信息的能力有限难以形成,被观察现象完整和精确的认识,间接观察是借助摄像机等仪器手段,对行为进行观测。观察更加的精确,根据观察者是否直接参与。分为完全参与作为观察者的参与作为参与者的观察者,完全观察者四类。全员参与者。就是作为群体中的一员进行观察。作为观察者的参与者,观察者告知被观察者自己作为观察者的角色被当做其中的一员,这样有利于观察者获得比较私密的深层信息,但是内容缺乏必要的客观性,或者被观察者有可能不信任观察者互不信任。作为参与者的观察者，信息渠道是有限的,根据目的和获取数据的要求分为结构式观察半结构式观察,非结构式观察。如果确定了观察点,观察类别可以采用结构化的观察方法，如果只是确定了研究的内容但是需要收集数据去说明这些内容则需要办结构的观察法,如果内容不是明确,进入相应的情景中，采用的是非结构观察法。
2021.8.1
今天是我阅读打卡第178天
阅读书目：《中小学课题研究》
阅读收获：今天阅读了教育观察法的实施。通过阅读了解了观察的一般程序,是先确定研究的目标，设计观察方案，实施观察整理和分析数据最终得出研究结论。而观察的记录可以采取不同的方法记录，比如可以采用日记描述的方法进行记录但是这样的方法样本小观察时间长比较费时费精力,异世记录法,可以有主题也可以没有主题不受时间空间的限制简单易行连续记录法。连续不断的记录,二是采取一样记录法,是一种隐形维维样本的记录方法比描述记录更客观有效,具体分为时间取样法一时间作为选择标准专门观察和记录在特定时间内发生的行为,事件取样法医行为,活动作为选择标准,对特定的事件进行观察记录,三四评价观察记录法,你数字等级的方式进行,评价记录,将观察的内容按照一定标准确定项目,每个项目上确定相应的指标并按照一定的顺序进行排列。四四寓意类别法。你一定的数字等级比较模糊的表示中间过渡的情况选择一个最符合观察对象的等级,尼克如,。再观察法实施,的时候应该考虑观察的重点是什么为什么观察观察数据所以要回答的问题是什么范围是什么如何记录观察数据,到哪里去观察观察的内容是什么,对象观察多少人事件场景观察的单位需要多少资源可能遇到的问题,等等这些都是需要考虑的。
2021.8.2
今天是我阅读打卡第178天
阅读书目：《中小学课题研究》
阅读收获：今天阅读了行动研究法,是教育实际工作者在专业研究人员的指导下,按照程序进行研究的方法，类型有独立模式合作模式,合作模式可以发挥多位教师的集体智慧和力量尤其是学校范围内的合作,是行动研究有专业人员的参与有较强的理论指导研究力量强能够充分发挥领导教师研究人员的作用,是较为理想的行动研究。学校的教研沙龙活动课题展示活动上,评课活动主题教学研讨教学学术报告专题研究都是合作,是的研究。按照一定的操作程序综合运用多种研究方法与技术,往复不断改善其教育和管理行为最终解决工作中所遇到的问题并提出专业能力的一种应用模式,他的特征以改进工作时间为目的注重解决目前的教育问题,唉研究者把自身工作范围内比较关注的问题确立为研究对象三,丢这是教育一线工作者注重与专门研究者合作开展研究是在行动中研究研究的过程也是解决教育问题的过程,提升研究者的专业素养增强教师的职业乐趣与尊严,六是一个持续展开的螺旋过程使工作在不断反思中改进和完善。
2021.8.4
今天是我阅读打卡第178天
阅读书目：《中小学课题研究》
阅读收获：今天阅读了行动研究法的类型。有独立模式合作模式,合作模式，其中，合作模式可以发挥多位教师的集体智慧和力量，尤其是学校范围内的合作,是行动研究有专业人员的参与有较强的理论指导研究力量强，能够充分发挥领导教师研究人员的作用,是较为理想的行动研究。学校的教研沙龙活动课题展示活动上,评课活动主题教学研讨教学学术报告专题研究都是合作,是的研究。
他的特征以改进工作时间为目的注重解决目前的教育问题；研究者把自身工作范围内比较关注的问题确立为研究对象；这是教育一线工作者注重与专门研究者合作开展研究；是在行动中研究研究的过程也是解决教育问题的过程；提升研究者的专业素养增强教师的职业乐趣与尊严；是一个持续展开的螺旋过程使工作在不断反思中改进和完善。
在运用行动研究法应该注意的问题：有科学发展的观点和理论指导研究行动，善于发现问题，解决问题，做到反思、研究和实践的结合，及时记录和书面总结，人员的合作协调，资金保障。
2021.8.5
今天是我阅读打卡第180天
阅读书目：《中小学课题研究》
阅读收获：今天阅读了行动研究法的优缺点及实施。行动研究法贴近实际灵活性比较强注重实践方便参与,评价持续反馈及时,简便易行成效显著,它的局限性相对于其他教育科学研究方法行动研究法的研究样本，缺乏代表性容易受到具体的限制因缺少科学的严密性，导致其结果的准确性和可靠性,不利于经验推广。行动研究的基本环节和实施步骤,行动研究的基本环节,是问题计划行动反思。发现问题设想一个解决办法并初步实施计划,在实施中进行观察,反思解决问题的方法。实施步骤有四个问题发现与确定,制定计划生成方案行动与反思表达成果撰写报告。问题的发现与确定找准方向明确问题,从沂南的教育工作中发现问题或者教育情景中,发现问题。自我追问的方式从不同层面不同方面把握,被确定为研究课题的问题对其进行概念界定。制定计划,深沉方案。研究方案的重点在于研究者将依靠哪些理论依据使用哪些研究,采取哪些有效措施提供哪些保障。行动研究顺利进行，成果撰写报告。
2021.8.6
今天是我阅读打卡第181天
阅读书目：《中小学课题研究》
阅读收获：今天阅读了教育统计方法。这一世我最感兴趣的一个章节，为自己对这方面比较欠缺对这部分的内容也充满着期待，教育统计,包含教育统计学教育统计工作教育统计资料三个方面。统计学是运用数理统计的原理和方法研究教育问题的一门,应用科学主要任务是研究如何收集整理分析,由教育调查和教育实验等途径获得数字资料,进行分析、判断,从而揭示在教育现象中的客观规律。教育统计学主要包含实验设计、描述统计、推断统计，教育统计工作是教育统计的实践活动，收集整理研究提供各种教育统计资料的工作总称，一个完整的教育统计工作过程分为统计设计,调查统计、整理统计分析四个阶段，四个阶段各有侧重相互独立又相互关联，相互影响的统一整体。统计设计是统计工作的前提，统计调查是基础，统计整理是关键，统计分析是最终目的。教育统计资料是在统计工作中取得的数字资料,包括原始数据资料和经过整理分析研究形成的资料,它的来源经常性材料和专题性资料。
2021.8.7
今天是我阅读打卡第182天
阅读书目：《中小学课题研究》
阅读收获：今天阅读了教育统计方法的种类和意义。数据的种类分为：分类资料和称名数据。通过调查得到的个体的类别信息,根据某种标准将调查对象分为可能存在的两个或更多类别，由调查对象根据自身情况确定所归属的类别，有计数的方法。二是顺序数据和等级数据,(优良中、五分制）。三是等距数据。相等的单位没有绝对零点。四是比率数据。身高体重时间,身为比率数据。
教育统计的基本特点有数量性和工具性。达到一定的数量才具有可靠性。教育统计学是对教育问题进行定量分析的重要科学工具，无论是教育调查还是教育实验都需要用统计方法进行处理和分析。
学习教育统计的意义:位于教育科学研究提供科学的研究方法。可以提高教育研究的效率。是研究更加有信度和效度。对象比较大的情况下，不能对所有的对象进行测量，可以采取适当的抽样方法获取样本信息,运用推断统计的方法,在一定可靠程度上推断总体的信息。
教育科学研究提供定量分析的工具,一般有两类一是定性分析和定量分析。定量的信息转化为定量的数据然后运用教学统计的原理和方法进行定量分析,通过数据的展现说明统计结果。运用统计方法对教育问题进行定量分析可以弥补仅有定性分析的不对,在文字叙述的基础上结合定量的统计图表，说明数据分布特征量的计算和统计推断分析，实现定性分析与定量分析的相互渗透和相互补充，保证教育研究的质量提高教育研究的价值。
2021.8.9
今天是我阅读打卡第184天
阅读书目：《中小学课题研究》
阅读收获：今天阅读了教育研究的实验设计。这部分内容教会了我们如何做抽样设计,在我们很多,课题研究中抽样设计是一个非常重要的环节。样本就是从总体中抽取的作为观察对象的一个个体。从总体中抽取的样本就叫做抽样,抽样研究方法基本思想是从要研究的对象群体中抽取一小部分进行观察调查或实验研究在此基础上对整体情况进行推断,由于样本容量要比总体容量小很多样本只是总体的一小部分所以样本与总体的结果会有所不同。这种不同会造成抽样误差,这是一种不可避免的误差但是可以把它限制在最小范围内是的抽样研究所得的结果能最大限度,反映总体情况。样本容量的基本原则是尽量节省人力物力经费时间,世界。样本容量并不是越多越好。根据统计方法的需要将容量大于三十的样本称为大样本,反之称为小燕笨。常用的抽样方法,单纯的,随机抽样。迪欧然,随机性非常强蛋抽到的个体在总体中分布不一定均匀,单纯,随机抽样可以由总体内所有的个体组成任何可能的样本。,机械抽样也叫等距抽样,把总体按照一定的序号编号然后,固定间隔取样。三分层抽样,分成几个层面,从几个层面中进行单纯随机抽样或机械抽样。笑一定标准,把总体中的意志个体分成,各种种类,似整群抽样,从总体中抽取研究对象,不是一个题作为单位。整群抽样要连了解某市课程改革的情况可以曲线为单位进行,不要为了增强样本对总体的代表性,市政群抽样的分布比较均匀可以将争取抽样和分层抽样相结合,按照一定的标准,将所有区县分成几个部分。先按照一定的标准将对所有区县分成几部分如果可以氛围教育发达曲线一般曲线然后根据样本容量与,各类个体的比例,进行随机抽样组成整群样本。
2021.8.10
今天是我阅读打卡第182天
阅读书目：《中小学课题研究》
阅读收获：今天阅读了教育调查。调查取样的范围来分，分为全面调查、典型调查和抽样调查,全面就是一定范围内的普查，典型调查就是根据调查的目的,抽取一个或几个有代表性的对象进行系统周密的调查研究,典型调查中应注意正确选择典型，注意点与面的结合定性分析与定量分析结合。抽样调查,在教育调查中的应用比较广泛,具有较好的代表性。按照调查时发生的时间分为现状调查、回顾调查和追踪调查。现状调查及时发现存在的问题有针对性的施加影响,回顾调查通过追溯的方式来探讨造成陈果的形成原因,由果追因的分析与研究。按照调查手段分为书面调查和口头调查书面调查最多的就是问卷掉,口头调查有两种一种是个别访谈法另外一种是做开座谈会。个别访谈法可以获得更深入具体的信息个别访谈法分为面粉和电话访谈。座谈会是由熟知情况富有实践经验的人员主持会议按照事先准备好的调查提纲像到会者提出问题展开讨论,获取资料的一种方法。
教育调查的研究过程有三个准备阶段、调查阶段和分析总结阶段。准备阶段有五个步骤一是选择课题，二是确定调查类型的方式方法根据课题研究的需要,选择调查的类型和方式,三是确定调查的对象。全面调查典型调查一般采用抽样调查的方式进行。知道抽样方法来确定研究的总体和样本。四是拟订调查计划,调查工作的程序安排。调查的课题研究的目的意义调查的类型和方式方法调查范围和抽样方案设计,调查步骤和人员分工日程安排等,我是编制工具。
第二阶段是调查阶段。调查阶段是研究的关键阶段。书面资料,对象的真实材料第三阶段是分析总结阶段,进行梳理分类统计和分析写出研究报告以及成果的推广应用,整理调查资料,定性分析和定量分析,二是撰写调查报告。调查报告的内容一般包括研究问题研究方法研究结果讨论与分析结论和建议等部分。
2021.8.12
今天是我阅读打卡第187天
阅读书目：《中小学课题研究》
阅读收获：今天阅读了SPSS软件入门。了解了SPSS~它是一个功能强大的图形环境统计分析和数据管理系统,用户可以使用描述性菜单和简单的对话框进行操作,大多数任务只要通过点击鼠标就可以完成,目前他应用广泛，运用于经济管理、医疗卫生、自然科学等各个方面,已经成为很多财经类管理类专业本科学生的必修课程。
通过阅读了解了SPSS软件的基本特点~强大的统计分析功能方便用户操作界面,并且有很好的交互性,灵活的表格式分析报告和精美的图形展现,受到很多社会各界统计分析人员的喜爱。他功能强大,有各种成熟的统计方法与模型，提供各种数据准备与数据整理技术,自由灵活的表格功能,图形多样,二是兼容性好,在数据方面,可以将日常工作中用的表格
可以节省相当大的工作量,在结果方面,可以直接导出为文本网页表格等,再一次进行编辑，非常的方便。三是实用性强,是一种非常简单易用的软件，分析工作会变得节省时间和精力。
2021.8.14
今天是我阅读打卡第188天
阅读书目：《中小学课题研究》
阅读收获：今天阅读了课题研究成果表述。这是课题研究,深入的重要环节，有利于提高研究的科学化水平，有助于提高研究者的分析,综合能力逻辑思维能力和表达能力。成果的表述主要有研究论文、经验总结、调查报告等。随着教育的发展科技的进步课题研究成果也不断反复出现了新的形式,如：案例、计算机软件、音像制品等,中小学教师的课题研究成果表述大多采用研究报告、研究论文,经验总结。报告突出特点体现研究的过程和客观的调查,报告必须以客观实际的调查研究为对象进行理性的分析，不能只罗列事实或数据,要对调查得来的事实数据,进行理性的分析理性的分析贯穿与研究,你撰写报告的全过程三是教育研究报告要体现其规律性前瞻性和思想性,要学习和吸收教育的新理论新方法,适应教育发展的新形式体现时代特征。
撰写调查报告，调查报告应包含三个内容,方案设计阐述设计的目的著名进行问卷调查的时间,数据整理,记录调查对象数发放问卷树回收数,问卷的有效无效数,数据分析呈现SP SS分析生产的报表并结合数据进行分析。
2021.8.16
今天是我阅读打卡第190天
阅读书目：《中小学课题研究》
阅读收获：今天阅读了撰写研究论文（研究报告）的一般步骤。有计划有步骤的：便携提纲、撰写初稿、推敲改稿、润色定稿四个步骤，基本要求是在科学性的基础上创新；观点和材料一致；在独立思考的基础上借鉴吸收；语言文字简练简洁，表达要准确完整。基本格式要求，题目——表达准确，学术性强、理论价值较大；摘要——500-1000字为宜，要求准确简练，结构严谨，逻辑性强；关键词——比内容更简明，在文中反复出现、起到点明和强调的作用。正文——问题的提出、研究方法和研究对象、研究结果分析、研究结论、讨论和建议。参考文献——期刊（姓名、标题、期刊名、期号）、书籍（姓名、书名、出版社名、出版时间及页数）。
研究论文和研究调查报告的区别。论文的题目精确严谨逻辑性强、开门见山、直截了当不。研究报告的标题一般采用调查对象,主要问题作为标题。
正文方面。论文正文～论述方法一般有两种类型实践证明和逻辑证明。调查报告~是按事情的发展顺序叙述事实阐明观点,把调查的事实和行程的观点,按照性质或类别进行分类,再把它结合起来。
结论方面,论文是指出索要得到的结果是否,支持假设或者,问题已经解决,等等,研究报告,结尾是,被迫主题深化主题增强生育福利,嗯总结经验提出建议三展望未来说明意义。
论文的特点是有新观点的提出，论点鲜明论据充分有理论高度和逻辑性，研究报告的特点是有数据有分析有对策与思考。
研究报告需要注意的问题是恰当使用资料,恰当使用文字语言,你好提高调查资料的信度。
研究论文需要注意学术性,有独到的见解，新颖多样,多种逻辑方法，多种纬度，多方向多层次的论述问题,材料的应用上有事例，也有数据，有正面也有反面，有国内游国,多种方法结合起来避免单一化。
2021.8.20
今天是我阅读打卡第194天
阅读书目：《中小学课题研究》
阅读收获：实施课题计划应注意的问题,当好现在我们的课题正在实施计划的初级阶段,这部分的内容对我现在的工作非常的有指导意义。先应注意发挥课题组成员的积极性创造性,努力大家尽可能多的提出有新意有质量的实施办法,其次要加强理论学习,课题研究是吉学思唑三者于一体的过程。学而产生的课题有思莱完善课题由作来实践完成课题。反之油做来促进斯促进学,再矫正课题计划的实施从而走上一条良性循环的研究之路。再次课题研究实施计划在制定的时候要尽可能做到周全措施完善,不要轻易改变计划,力争保持一定的稳定性。然后,加一个预备性研究阶段规模大时间长的课题一开始就要求把计划安排的很符合实际。所以可以慢,但是在总体上要加快速度最后要实事求是,制定切行可行的计划。
