学习迷茫问题的解答

一个学生在“预约卡”上写“学习迷茫”，意思说想和我谈谈关于学习迷茫的话题。好吧，对于这个很笼统的问题，我都觉得不够尊重，起码你得说说哪个科目的迷茫吧，也得写上名字吧。

不管怎么样？都得好好想想这个问题，帮助学生解答困惑。其实，我不是很清楚什么是迷茫了，迷茫是什么感觉了？我似乎很少迷茫的时候吧，如果有我没意识到吧，或者我遗忘了吧。

然后我问同事，什么是迷茫的感觉，他们说是不知道方向，像在岔路口，又说是很困惑的，甚至是痛苦的感觉。有说是因为没有目标，学习不进去造成的，有说是很勤奋学习，成绩没有提高造成的。还说有迷茫挺好的，起码态度是认真的。

说到底，我不知道为什么会迷茫呢？如果是没有目标造成的，那就好好给自己确定一个目标，其实就是考大学的愿望不强烈。如果是学习没有效果造成的，那就检验学习态度是否端正、是否刻苦、学习知识有没有掌握，是否踏实，学习方法是否需要调整，总之从总结试题就可以看出，比如某些知识的习题你有没有做对，没有做对是什么原因。只要用心去寻找原因，一定会发现的。另外，要培养一种豁达的态度，就是谋事在人成事在天，有些东西不是自己可以掌控的，较真就跟自己过不去了。

这当然是我四十岁的人生经历了，是目前比较安稳、没有很大挑战状态下的人生看法了，也是通过很多书籍影响后的人生观了吧。那在中学或大学阶段，我有没有经历过比较难过的时候？

高中，我明显感觉到自己在班级的学习地位不及初中了，因为高中的学生都是挑选来的，高中学科明显又比较难，不是简单通过努力就可以学好的，这是我的切身体验。高中学生需要真正认识学科的特点、有比较扎实的知识积累、学习态度比较端正、学习方法比较独特有效，说到底就是一个学生有比较强的自主意识、独立意识。而一些在初中只靠努力学习、特别是初三下学期冲刺的学生是很难适应高中学习的。

所以，从小学开始以至大学以后，都要培养大量阅读学科外书籍的习惯，这有助于学生发展自主意识、独立意识，同时也更深入地了解学科特点，对认识学科知识、学习学科知识是有极大帮助的。同时，高中生以及大学生，都比较注重自己的形象与人际交往，比较好的自我形象与良好的人际关系是学习的催化剂，起码不会在这方面有自卑心理，给自己造成困扰。

如果说我的高中学习迷茫是由于没有发展自我、没有认识到学科特点，没有发展理科学习的理解力与逻辑力的话，那么我大学的学习迷茫更多的是由于大学物理难度很大，我不知所措，无从学习——这完全可以看出基础的作用了，基础是起着连贯知识的作用的。

最终，我要如何回答学生的问题呢？一是要了解当前学生的状态，知道迷茫的具体原因，是没有目标，还是努力了学不会。二是告知解除迷茫的具体方法，比如就物理学习而言，就是先预习，通过阅读教材，知道物理概念的意义、计算方法与应用，或者了解物理规律的形成过程，通过预习，都可以了解自己掌握的状况——这基本上就已经解决课堂听课的一大问题，起到事半功倍的作用。当然如果没有时间，将来也不选物理学科考试，可以不用花那么大功夫学习，只要过了会考就行，也就是说要有学习的策略，有的放矢。二是如果选择物理学科，那就要上课好好听，不是说老师说什么，你就接受什么，而是要发动脑筋，在有疑问处快速做个记录，课后在思考，说到底，物理是一门注重理解的学科，没有了理解就没有了学习，就更没有应用。三是当然就是应用了，如果想要学好，特别是考好，不去练习绝对是不行的，只有练习也是不够的，要总结题型，掌握解题的关键知识与方法，最终做到举一反三。这样才能学好物理。

这就是我从自身感受结合物理的学习对学习迷茫做出的回答，希望学生能有所收获。