如何做一名合格的钢琴老师？

如今的学钢琴的孩子越来越多，在钢琴教学中，如何对孩子进行培养、教育和训练是钢琴教学中最基本的任务。而具体落实到钢琴教学的基本任务中，老师首先得训练孩子的眼、耳、手、足、口、脑、心各个方面的能力和感悟力。重点培养孩子在阅读、听觉、动作协调性和技巧、综合分析和艺术审美各个方面的能力。

读谱能力的培养

对于初学钢琴的孩子，老师应当在课堂上和小朋友们一起视奏新作品。在这个过程中，老师通过提醒小朋友们应当注意的相关事项来帮助孩子学会独立视奏新作品。

其次让小朋友在弹奏前先看清乐谱的高低音谱号、调号、节拍、速度等标记。假设孩子在课堂上因紧张或粗心忽略某种标记，老师应用语言提示孩子注意事项，这里注意不是直接纠正哦~如：“注意看谱号哦”，而不是“左手现在是高音谱号”。

听觉能力培养

听觉能力不只依靠视唱练耳，更要靠大量的音乐作品资料欣赏和聆听现场演奏的效果来积累，而最经常最直接地对听觉水平的训练和提高来自倾听自己的演奏和老师的示范。

老师要不断的倾听和比较中，训练孩子的听觉敏锐性和鉴赏水准，逐步提高学生的听觉想象空间、听觉色彩分辨能力和听觉审美能力。

双手弹奏能力的培养

其实在钢琴学习过程中对手的训练一直都是最受重视的。这里所指的对手的训练包含了指尖、手指、手腕、小臂、肘关节、大臂、肩关节乃至整个背部和腰部的爆发力和耐力、从力量到速度、从紧张到放松、从柔韧度到稳定性等各方面一系列的全方位的体能训练。

对启蒙阶段的孩子，最首要的任务就是学会放松，放松整个手臂和手掌，然后才是手指的站立和独立灵活的运用，而不应当本末倒置。当孩子能够比较放松自如的开始弹奏时，就应当着眼于手指灵活和独立性的训练，而不要过早的开始学习借助整个手臂的重量弹奏方法。老师们会在手指演奏能力的训练过程中，特别加强对左手的弹奏能力训练。

双脚协调性的训练

对脚的训练也就是培养和训练如何正确的使用踏板。在初学踏板时在课堂上让学生先单独练习对空踏板的踩放。

结合简单的和声进行，训练孩子们学习如何在不破坏旋律线条的连贯性的同时干净的切换和声。因此老师在教学中把对脚的训练也纳入到钢琴演奏教学的科目之中，使孩子在演奏时能把双脚对踏板的应用很好的服务于音乐的演奏和表现。

判断分析能力的训练

艺术表现的客观判断能力的培养和训练是长期而艰巨的，可惜在我国的钢琴教学和其他艺术领域的教学中一直没有受到应有的重视。而音乐作品的判断力和分析能力应提早培养。

课下了解弹奏的乐曲名称和熟悉作曲者的姓名，并在适当的学习阶段了解相关作曲家在音乐史上的地位和创作风格。

音乐感悟力的培养

在钢琴教学的过程中，老师从一开始就时刻注意启发孩子对音乐的感受能力，让孩子通过自己的弹奏传达出自己心灵的感受，而不是简单的遵照老师的吩咐来机械地表达强弱对比或对老师的示范做简单的模仿。