在阅读教学中润心

《语文课程标准》明确指出：“阅读是运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。”。语文学科是最易走进学生心灵的学科，在阅读中理解，在阅读中感悟，在阅读中品味，在阅读中释情。因此，语文教师更应关注学生的心灵，在语文教学中找出一条通往学生心灵的小路，在阅读教学中滋润学生的心灵。

1 让阅读触动心灵。我们都知道语文学科的意义，它不仅仅是学科知识习得，更重要的是它将一篇篇凝聚着作者与编者灵感激情和思想碰撞的文字，潜移默化地影响学生的情感、情操和情趣。

2  让阅读成为习惯。通过阅读培养学生想读书、爱读书的认知能力、培养独立思考的能力、培养勤于动笔的能力，在阅读中与作者的情感产生共鸣。教会学生选择有利于身心健康的书籍，有目的的自主学习，激发学生阅读的兴趣，从而养成良好的阅读习惯。

3 巧用阅读方法。科学的阅读技能训练，包括背诵、口头复述、评析、默读、朗读、精读等多种形式。巧用科学的阅读方法，能强化学生自主阅读意识，更能精准高效的培养学生的阅读能力。

4 提升阅读品味。在阅读教学中，语文教师要能敏锐地捕捉到阅读教材中那些最贴近孩子心灵的敏感点，并在阅读教学中悄无痕迹的引导孩子们去感受领悟美。把握每一篇文章里描绘的意境美、语言美、形象美，理性的思维之美，那是波动多少人心中隐藏着的那根情丝，那是对孩子们心灵世界的涤荡和进化。