到底是教育畸形还是欲望畸形

        谈到现在的教育，每个家长都义愤填膺，都能滔滔不绝的说上一火车皮的缺点；谈到自己的孩子，多数又都咬牙切齿，恨铁不成钢。我们的教育到底怎么了？到底是制度的不合理，还是欲望的畸形呢？

        有个比喻很形象：说在电影院里看电影，如果大家都按要求坐好，那么，每个人都能看到电影，但如果有个人为了想看的更清楚，站了起来，那么后面的人为了不被挡住就不得不也站起来，最终的结果是大家都站起来看了场本应坐着看的电影，额外付出的辛苦并没有得到一点点的不同。这种类似现象网络上有个词来形容，叫“内卷”，用其来指代非理性的内部竞争或“被自愿”竞争。那么，我们现在的教育是不是属于这种情况呢？

        其实，现在教育的体制是合理的，也是科学的，它是经过多年的实践总结出来的适应绝大多数孩子成长的智慧结晶。那么，为什么落实起来会导致天怒人怨呢？我认为有两个原因。一个原因是家长的盲目攀比。为了所谓的不让孩子输在起跑线上，他们宁愿砸锅卖铁也要让孩子上最好的学校，选择最好的班级，挑做好的老师。这样的结果就是很多家庭都选择了高于自己承受能力的“高起点”。高房价，高补课费，而这所带来的压力全部转嫁给了对孩子的期望，这种破釜沉舟，孤注一掷的做法，导致孩子不堪重负，与其说他们在学习，不如说他们在还父母的债。没有了内动力的学习是一种痛苦，最终很多人陷入了厌学，甚至心理疾病。第二个原因是学校的“唯分数论”。分数决定一切，分数高就是好孩子，忽视孩子的心理健康和全面发展。高考倒计时、挑战书，大字标语，学生像被打了鸡血一样，气氛烘托的跟要上战场一样，诚然这样会起到激励的作用，但这也会暗示学生这就是命运之战，只能赢不能输。赢了尚可，输了呢？教会孩子怎么承受了吗？漫漫人生，岂能就止步于高考。

        那么，怎么才能让大家都坐下来，静静的慢慢的看一场电影呢？好像不那么容易，现在的教育就像一列高速行驶的火车或是极速驰骋的骏马，想要马上停下来是很难的，按照物理学的理论此时质量很重，速度很快，动能很大，要使它停下需要足够的力和一定的作用时间，因此这是一个长期的工作。我们需要国家的宏观调控和必要的强制干预，也需要我们的家长调整心态，收起畸形的欲望，还孩子一个轻松愉快的环境。

        希望不久的将来，我们的孩子不紧锁眉头的奔走于补课班之间，不再戴着黑眼圈完成小山似的作业。我们会看到一个活泼，开朗，爱笑的少年奔跑在求知的路上，会看到一个坚毅，勇敢，担当的少年托起祖国的明天。