教师节将至，你有没有想要感谢的老师？

从小就被教育尊师重道，甚至我们听过这么一个成语“一日为师，终身为父”。关于今天文章的题目，我的答案是“没有”。或许你的答案跟我一样，又或许你觉得我是个冷血无情且不怀有感恩之心的人。

我们小时候读书的时候是不流行给老师送“礼”的，九年制义务教育阶段尤为明显，老师在课堂上教授知识其实与送“礼”无关都是公平的，而课后是否得到照顾或者是否被老师委以重任都是看你是否被老师喜爱。

小学时期因为学习成绩好尤其是语文，古诗、课文只要读一遍就能背诵自如。大部分的班主任应该都是语文老师吧？至少我遇到的都是，所以班主任比较喜欢我这样的孩子。动手能力比较强的我，无论是何种比赛我都有名次，则又被手工劳动课老师喜爱。那个时候我们是海军学校，学校的仪仗队、枪操队、升旗手都少不了我的身影。

或许是当时年纪小，根本不认为各方面都是老师培育的结果，是自己的努力获得的；又或许是现在年纪大了，根本记不起来老师曾几何时对我特别培养过。总之，小学的日子顺风顺水，对老师既没有感恩也没有憎恶。

初中的时候正逢青春期，那种叛逆感好像与生俱来，所以对老师的憎恶感很快降临了。对老师记忆最深刻的两件事情都是在这个时间段发生的。

1.由于小学底子打的好，刚进初中那会儿英语老师讲的内容我都知道，有一次老师在黑板上写着China问到“这个单词除了中国之外还有什么含义？”，我便脱口而出“瓷器”。令我没想到的是，换来的不是表扬，而是一个气急败坏的中年妇女冲过来揪着我的耳朵，拖着我到教室末端罚站的情形。由于我没有举手回答，换来了如此的结果。后来的英语课，至少是这个英语老师任教的时候，我的印象是一堂课都没听进去。直到换了老师在想学习的时候，发现进度已经跟不上了，从此英语便成了我所有学科中最弱的一项。

2.应该是初三的时候，发批改后的数学试卷时，其实我应该时100分的，一道对的题目被老师批错了。当场举手反应，换来的却是老师的一句“课后再说”。气的我把考卷揉成团丢进了垃圾桶，然后就被老师“请出”教室去找班主任告状了。

以上两件事情，年少气盛的我即便不懂规矩，也不应该换来如此的对待。所以应该能理解为何我心中没有任何感谢的老师了吧？哪怕是高中和大学里，老师都是只负责知识的传授，并不会教育学生该如何做人，也不教育学生该如何正确学习。他们眼中只有平均成绩、升学率等等，一来与奖金挂钩，二来应试教育已成习惯。

回到教师节的话题，原本对传道授业解惑的恩师表达敬意的日子，不知从何时开始变成了送礼的日子。别说教师节了，平日里送礼也以成为潜规则了。送礼到不是让老师多照顾自己的孩子，反倒是像电影宣发买票房和送院线经理红包一样，目的是别让老师针对自己的孩子。

反倒是因为社会经验的递增，工作上结交亦师亦友的小伙伴更值得珍惜与感恩的。还有就是父母，他们不仅仅是我的启蒙老师，更是教会该我如何做人，并以实际行动教会我勤勉自强、艰苦奋斗、再三创业是一种什么样的状态。就像李笑来一直讲述父亲给他的影响一样，其实父母以身作则才是给孩子最好的教育方式。

即便教师节一定要感谢人的话，我肯定会感谢父母和那些教会我如何为人处世的朋友们，他们没有老师的称谓却胜过老师。要感谢老师这个职业的话，还是算了吧。