读《朱永新说教育》有感                    

                                                           

读《朱永新说教育》有感                                                ——让阅读丰盈每个生命

                                                                                                                                                                                   

      在图书馆的台子上看到朱永新这个名字感到很亲切，于是放下原本挑好的书换成了这本《朱永新说教育》。翻开书皮内侧有对作者的简介，觉得不够全面于是又找了度娘。朱永新，这位1958年出生于中国南方小镇的教育家，在素有“人间天堂”、“东方明珠”之称的苏州、上海度过了他的大学时代，而其所求学的苏州大学、上海师范大学、同济大学、复旦大学都是中国优秀的大学。作为最初学习政治教育、继而研究教育心理学、终获管理学博士的学者，他长期在母校苏州大学从事教育心理学、教育哲学的教学与研究，并担任博士生导师。1997年当他成为苏州市主管教育的副市长，并卓有成效地推进了地方教育的发展之后，他开始被媒介誉为“中国众多的市长中，学教育、研究教育、主管教育的第一人”。这是简介的其中一段。重要的是他一直致力于新教育实验的推广。

      带着好奇的心理粗略地翻看这本书，发现书中共写了五部分，从宏观教育问题（国家层面）到微观教育问题（学校层面）从全民阅读到家庭教育，再到新教育实验。层层展开，既有理论又有实践，浅显易懂。细细品读到第三篇——说读书  改变，从阅读开始  时内心是有些许感触，缘于看到这一段话“一个人的精神发育史就是他的阅读史，一个民族的精神境界取决于它的阅读水平。一个民族每个人的阅读水平，构成了这个民族的阅读高度，决定着这个民族的精神高度。从根本上说，一个民族、一个国家的竞争力不是取决于它的物质力量，而是取决于它的精神力量；而一个国家、一个民族的精神力量，不是取决于这个民族的人口数量，而是取决于它的阅读的力量。”不禁联想到犹太民族，众所周知犹太人的聪明和他们对书的热爱息息相关，以致在全美200名最有影响力的名人和100多名诺贝尔奖得主中，占美国总人口2%左右的犹太人占了一半。日本更是将让孩子读书上升到法律，政府实施了一系列促进孩子读书的具体措施，从针对家庭和学校，到建设和充实读书条件，增加图书馆藏书购置费等。为了方便携带还印刷了能装进口袋的书。之前就有一则报导称日本孩子在候机时席地而坐专心阅读。而我们喊着全民阅读的口号，周边却图书馆稀缺，想买本杂志都不方便，因为郑州市2012年4月全面拆除了书报亭。想买书订报除非到图书馆或网上订购。幸而近年来学校对阅读这一块儿还是很重视，很给力的，譬如我们学校就致力于打造一所“坐落于图书馆中的学校”花巨资购置新书充实图书馆，请家长来做义工服务借阅图书的学生，并且围绕阅读举行了多种读书活动，学生读书兴趣日渐浓厚。因为我们知道，有书香的校园，才是真正意义上的学校。我们班也是响应学校的号召，积极地践行，实行“晨读、幕诵”这与朱永新老师推行的新教育实验的道路相吻合的。晨读，即每天清晨用一首诗开启孩子们新的一天。晨读内容根植于学校的校本课程《中华诗文》强调让诗歌“擦亮每个日子，呵护每朵花”在音乐的伴随下，通过诵读经典诗文，丰盈每个生命。幕诵，指的是学生每天在完成学业以后，翻开班级推荐的图书进行诵读，读到有感处用随笔、日记等形式记录下来到校交流。

      读书虽不能改变人生的长度，但是它可以改变人生的宽度和厚度；读书不能改变我们的长相，但是可以改变我们的气质和品味。相信在全校师生的共同努力下，一定会让阅读之花在中方园开得更艳，更香，更持久！