引领与跟进：英语课的新方向

今日课堂较多，印象最深的是带学生操练不规则动词的过去式和过去分词，以及让学生分析讲解试卷上的阅读理解和昨晚的完形填空。然而，讲题时我废话过多，引出的知识点太少，浪费了大量时间。

此外，结合成绩和王老师排的座位，我认识到以前被学生带动，现在需要我来带动学生。不能再只关注成绩不好、基础差的学生，应带领基础好的学生，让他们在后面跟。要想让基础好的学生进步，可以把大量课堂时间留给他们，让他们做、讲和背诵。基础知识提问方面，则要关注基础差的学生，让他们课下找时间发挥，多找我练习。比如今天讲的一篇填空分段落，同学站起来负责翻译第一段时，我希望他们能把这些读出来。As the old saying goes, a true friend is hard to find. Lina is my best friend. We met at a thing, Rachael, we happened to in the same group. We soon became good friends. 在翻译过程中，happened to 不能正确翻译，孩子们翻译时我喜欢打断，我觉得这不好，而且喜欢重复他的话，那怎样更加高效呢？

上午上了两节课，下午一节。第二节课主要让学生背诵语篇第一段和不规则动词的过去式、过去分词。第一节课借助考试试卷上的阅读理解，进行了《神州 13 号》这篇说明文的翻译和填空选择。但我觉得没有把握好方向，为了赶时间匆忙结束。不过，学生们在重新读讲这篇阅读时，掌握了罗马数字 13 的书写、短语“be sent to”以及单词“space”表示空间。另外，在同学翻译过程中，发现他们对定语从句的翻译不太顺利，于是带领他们重新理解和翻译。

这就是今天三节英语课我和同学们的收获，希望以后的英语课能按照今天的反思，把更多时间留给同学们进行大量的读写练。同时，领着基础好的孩子们向前跑，让其他同学紧跟不舍。其次，要抓住中层学生提问，对基础不扎实的学生一定要课下跟踪。