【笔记8】育人之道2

让每一个孩子抬起头来！

      —苏霍姆林斯基

在素质教育的原野上，每一粒种子都能破土发芽，每一株幼苗都能茁壮成长，每一朵鲜花都能自由开放，每每一个果实都能散发芬芳!

培养学生平等意识

一、努力创造一个平等和谐的班级人际关系气氛

提倡学生之间平等相处，唤醒差生内在的尊严感。

二、建立一种互相尊重、心灵相通的新型师生关系

乐于保持一颗童心，使自己整个身心都与学生融为一体，是师生平等的感情基础。

勤于与学生一起交流认识、探讨问题、争鸣观点，是师生平等的思想基础。

勇于向学生解剖自己，用真心换真心。

三、班级管理变“人治”为“法治”，纪律面前，人人平等

四、培养学生的主人翁精神，让学生尝试参与社会事务

给班级管理或者老师提建议

鼓励学生参与社会活动，亲身体验主人翁的责任感和自豪感。

师生之间平等对待，互相欣赏

不公开批评，不伤害学生的自尊

（大声表扬，小声批评）

“减负”不仅仅是少布置作业

素质教育就是让每一位学生全面而主动发现的教育。

素质教育主张减负，减的是无效劳动，不是减少应有的学习任务，而是在充分尊重并发挥学生主体性和主动性的前提下，增加其发展的目标，增大学习的有效含量，从而使学生综合素质得以全面提高。

一、减负意味着加重学生全面发展的“负担”

二、减负意味着加重教师备课的“负担”

三 、减负意味着加重学生思维训练的“负担”

教给学生举一反三、触类旁通的灵活思维方式；多给创新机会

四、减负意味着加重学生能力培养的“负担”