有健康在，那么他们也在
有健康在，那么他们也在
1•辣木籽中毒事件
明明同学带了包辣木籽放在办公室。我上完课喉咙嘶哑，听说辣木籽润喉，顺手抓一把吃完。
中午回家，肚子里开始翻腾，嘴里奇苦无比。吃过饭，躺到床上，缩得像个虾米，胃里肠里都不对劲，想要不要打120？肚里翻江倒海，爬起来冲到卫生间，惊天动地一阵呕——刚吃的饭菜悉数吐出，恶心得眼泪鼻涕乱窜。
好歹松动些，想起辣木籽这罪魁祸首，脑海里闪过早上看到的新闻，说一家三口拿断肠草当蔬菜吃，导致一死两伤，赶紧拿手机，输入“辣木籽吃多了会怎样？”答案让我长长地舒了口气。“两小时后会拉肚子。不严重的停止吃食就好，上吐下泻，严重的要输液。”行，总好过死翘翘。
我蜷成一团，静静等待事态的发展。结局是从一点多到六点多，拉了五次。幸运的是，拉完后头脑清醒，肚子也不再难受。虽然人很虚脱，却觉得这世界简直不能更美好！
还记得《一个女人和三个男人》的故事吗？
说一个女人在屋内，三个男人在屋外，他们分别叫健康，财富和成功，女人只能邀请他们其中的一位进屋。女人和丈夫商量，最后一家人采纳了女儿的意见，决定邀请健康进来。结果健康刚起身，财富和成功也跟着进来了。女人疑惑不解，财富和成功解释说：有健康在，那么他们也在，但是如果没有健康，那么他们两人谁进来也没用，因为很快就会死亡，消失。
此时此刻，我深深地体会到这个故事的涵义。
2•你真的没有那么重要
单位体检，一位年纪轻轻的同事被查出乳腺癌。那样爱美，爱打扮，生活精致的女人，被切除了一边乳房。真不知道她要怎样接受这个事实。而几次化疗，亦使她的一头秀发化为乌有。
她说：“这场大病，使我认清了世态。我并没有那么重要。我曾经为我的学生呕心沥血，废寝忘食。我在他们身上花的时间和精力，甚至比在自己儿子身上花的还要多。当我躺在病床上，我的心里还记挂着他们，担心新接手的班主任会不会像我这样负责，这样爱护他们，凡事为他们的成长和未来着想……我想，他们也会这样记挂我，担心我，忘不了我……
“我错了。开始还有家长来探望我，嘘寒问暖，但是慢慢地，再也见不到一个家长或学生的影子。学校派了另一个得力的老师代替我的岗位。班级工作很快步入正轨。他们开始新的愉快的生活。我现在要担心的，只有我日益瘦弱的身体和出门需要戴帽子的光头。
“我终于明白：没有我，地球照样转。我曾经的工作照常进行。唯有我的家人所受的伤害，才永远无法缝合。所以，如果还有机会，我将不再做拼命三郎，我会好好爱惜自己的身体，我将珍惜我所拥有的一切，无论工作，还是健康！”
其实，谁都知道健康的重要性，但很多事情就是这样，拥有的时候不知道珍惜，一旦失去，才发现它的可贵。如果一场小病让你幡然醒悟，那就谢谢上帝给你的启示和救赎吧！无论如何，千万不要等到无可挽回才去后悔。
3•请把“1”留给孩子
4月18日，央视新闻报道了一个触目惊心的事实：去年年底，常州外国语学校附近三家化工厂所属地块在修复的过程中引发刺鼻气味，敏感的家长立即拉横幅示威，并在惶恐中自发带孩子去体检。结果发现493名学生已经中毒，出现皮炎湿疹、支气管炎、血液指标异常、白细胞减少等异常症状。个别的还被查出了淋巴癌、白血病等恶性疾病。
一周前，济南历城二中也有很多学生和老师出现了身体不适，即使戴口罩上课，还是被异味熏得头晕眼花、心神不宁。两所学校有一个共同点：一个是紧挨济南历城二中的齐鲁制药厂，另一个则是常州外国语学院附近的三家化工厂。
无独有偶，我在娄底红网发现一个帖子：《双峰县一中仓促搬迁是对学生健康的漠视》
在我看来，发帖人说“漠视”，措辞未免太过温柔。双峰一中是我的母校。如今我们同学的孩子又坐在我们曾经坐过的教室。我会永远送给母校最美好的祝愿！但新校舍主体工程计划7月竣工，却要求学生9月搬入！此时有害物质正处于挥发高峰期，让这些学生去品味、吸收甲醛，苯等物，这不是对学生健康的残害是什么？让这批学生去当小白鼠，真的合适吗？
难怪有家长问“到底是孩子健康重要还是项目发展重要？”
室內主要污染源是苯。苯是有机溶剂不可或缺的主要材料，胶合板，油漆墙漆都含苯，长时间的接触二甲苯可能会导致神经衰弱综合症，严重者甚至会导致白血病，同时也会引起皮炎。萘是强致癌物，这已经是医学界的普遍共识。常州外国语学校许多学生得了皮炎，想必罪魁祸首之一就是二甲苯。
天津肿瘤医院血液科主任张冀卓在《健康时报》上说:近90%的白血病患儿家中都曾装修过。儿童及未成年人造血系统不完善，免疫力差，不断挥发出来的甲醛，苯等有害物质无法快速排出，造成对入住者持续不断的毒害。全球每年死于室内空气污染人数达到280万！中国每年由室内空气污染引起的死亡人数已达到11.1万人。
健康等于１，别墅、豪车、钞票、政绩……都是１后面的０。有健康，后面的０越多越好，没有了健康，再多的０也毫无意义。对于孩子们来说，也是一样啊！没有了健康，再好的成绩，再高的分数，再牛的大学，又有什么意义呢？
口口声声要“全力发展教育”的官员们，难道你们要残忍地拿走孩子们的“1”，只留下一串“0”给他们吗？
