『19』要不要鼓励孩子争第一？

      不是崇洋媚外，就整体来说，我真的很喜欢美国的教育理念，他们尊重孩子们的个体差异，可以让孩子们活出真正的自己。而身边的很多教育，无论是家长还是老师，喜欢让孩子进行“横向”“纵向”的比较，比来比去让孩子们一直活在别人的标准里。

      为什么对这个话题感受至深。因为我从叶子身上也发现了这个毛病：吃饭喝粥没有得第一就不开心；我当着她的面夸别的小朋友，她会有意见；有时候幼儿园回来，会告诉我她是第一个吃完饭的小朋友，比谁谁吃的快。当然这与家长的引导密不可分，为了让她多吃多喝点，总是刻意让她去追第一，可是想来这些其实得不偿失。

      举一个陈忻老师儿子所在幼儿园，对待孩子们“比较谁吃多谁吃少”问题进行引导的例子。老师们不鼓励这种没有必要的“竞赛”，而是淡化幼儿之间的这种“比”，老师会说：“你们的胃，就好像一个小口袋，每个人的口袋大小是不一样的。吃饭不是比赛，而是为了让你们得到足够、均衡的营养。如果觉得自己的小口袋已经装满了，有足够的能量帮你们长大，就可以离开桌子了，不要比谁吃得多谁吃得少”。这就是引导孩子关注事情本身和注重过程最好的例子，而不是让孩子们把眼光放在别人身上，从而失去自我。

      今天带叶子出去吃饭的路上，我告诉她前两天下雪过后我就在这个地方骑车被摔倒了。她的反应是：妈妈不如爸爸技术好！借机我告诉她：每个人都有自己的长处和短处，爸爸开车骑车技术高，但是妈妈做饭比爸爸好吃……不要因为某一件事去否定一个人。

『19』要不要鼓励孩子争第一？

      这样说并不是说引导孩子具有竞争意识不重要，面对竞争日益激烈的社会，面对每一次比较时，我们应去想这种比较有没有实质性的意义？比较的关键是，我们要让孩子学会客观的评估并接受自己，当遇到挫折时，关注的是如何寻找最优解决策略，将更多的精力放在解决问题上。