聊聊这位“杰出”校友究竟多杰出

        某大学校园里有杰出校友榜，见到如图片所示的杰出校友。正好我在这个学校兼了一些数学课，就自不量力地写写该杰出校友。

        何谓杰出？我觉得唯一标准就是历史远见。然而，这位杰出校友远见如何呢？

        前不久外出办点事到了地铁二号线的终点站，光达站。光达站位于光达村，那个村原来不叫光达村，因为近代史上那里出了一个赫赫有名的人物许光达，所以后来被改为光达村。我办完事，顺便到光达故居看了一下。

        许光达于1908年出生，学生时期的许光达用现在的话说，应该是一位有理想有抱负的青少年。根据他的早年历程看，他的理想抱负大概坚信乌1托1邦一定会实现，而且也坚信乌1托1邦能最大限度地造福大众，于是一直为之而奋斗。

        20世纪中叶，许光达所服务的集团打垮了旧1政1权，建立了新1政1权，但许早年为之而奋斗的乌托1邦1是怎样的呢？是不是最大限度地造福了大众我不知道，只说许本人。

        许光达1968年被关／押，在多次的／批／斗／会上被打得遍体鳞伤，于1969年6月3日去世，死的时候很不体面，惨1死在病房的马桶上。

        我想，许光达青少年时期的那个年代为什么乌1托1邦那么大的吸引力，竟然能吸引那么多的人为之奋斗，为之狂1热？大概那个年代的学校没有开数学课，很多年青人思维能力有限，很难看出乌1托1邦只是一个理想假设，假设条件不成立的时候不可能实现。

        也许有人问，如今数学课普及了，为什么还有很多学过很高层次数学的人摇着乌1托1邦旗1帜呐喊呢？我曾经解释过，那些人学习数学的目的不是为了获得什么智慧探寻什么真1理，而是应付考试，他们学的是应试数学，说白了，他们学习数学的目的是为了考高分。他们不但没有能力用数学去揭穿／谎／言，而且极可能利用应试数学的小聪明去配合／谎／言。