在欧美中小学普遍开设的戏剧课也即将飞入中国的“寻常百姓家”？是的，您没看错，近日，国务院办公厅发布了《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》，要求我国中小学在三年内逐步开齐开足包括音乐、美术、舞蹈、戏剧、戏曲、影视在内的美育课程。

不得不说，近来教育戏剧真的很火！英美国家从幼儿园起就是一门必修课了，而国内不少中小学校也初步形成了独具特色的戏剧课程，身在教育圈的您，自然是要知道的！谁也不知道这把火会不会就“烧”到您那儿！

教育戏剧课为啥这样火

是良好的教学方法与工具

运用戏剧教学法教授特定的学科，往往会起到意想不到的效果。例如，在语文、数学、地理、历史等学科，都可以用戏剧化的教学方式，因为课堂上给出的一些概念是非常抽象的。比如说学习“运输”这个词语，孩子头脑里没有“运输”这个概念，如果先让他丈量一些地图，或者让把某样东西搬运到什么地方，在实践之后这个概念就非常清晰了。

角色代入让孩子学会换位思考

在戏剧中，不换位思考则不可能体味任何角色的真义。而且这种理解必须是深入的，你必须深入地体会一个角色的心路曲折通幽处，他的喜怒哀乐，都要拿在心里过一遍，仔仔细细地设想一遍。在这个过程里，比任何说教都能懂得“为别人着想”。

所以戏剧表演对学生的角色意识和合作意识的培养，是其他艺术形式所不可替代的。

实现全人教育

戏剧是一门综合的艺术，一台戏剧的排练演出，需要导演，演员，舞美，配乐，舞蹈，灯光设计等等……几乎就涵盖了所有的艺术门类，这样就可以充分的发挥和调动学生全面的潜能，培养其动手能力、思维能力、执行能力、表达能力、组织能力、创造力等综合素养。

促进完美人格的养成

孩子在参与戏剧活动的过程中，会潜移默化的受到影响和同化。积极情绪得到发展，消极情绪得到疏导，促进幼儿形成完美人格。

北京十一学校校长李希贵，曾就为什么开戏剧课做过一段幽默而不失精辟的解释：“这是公开的、法定的、健康的交往平台，通过戏剧课，我们让孩子在特定的年龄阶段学会怎么跟异性交往，学会怎么去正确地认识异性，把神秘的同伴关系变成健康的同伴友谊。通常一个学期后，男女生交往起来就非常自然了。如果学校里没有这样的课程，就可能造成学生人格的缺失。”

符合儿童兴趣，满足精神需求

儿童身上具有从事艺术活动的天生倾向和能力，儿童的艺术活动直接表现了儿童生命需求。戏剧活动有很多好听的故事，优美的音乐，多变的动作，戏剧活动对他们具有特殊的吸引力。而经过表演，孩子切身感受到故事中人物的心情，人物命运的起浮跌宕带给他们丰富的体验，由此获得精神上的满足。

国内学校戏剧课现状

在国内，一些锐意改革的中小学校，也初步形成了独具特色的戏剧课程体系：江苏常州觅渡教育集团，最早提出“创造性教育戏剧课程”这一概念；北京亦庄实验小学第一个在公办学校开设独立的戏剧课，研发了一整套“儿童创新戏剧课程”；北京十一学校、上海市三女中则将戏剧课程列为必修，要求每一位学生达成课程目标。目前中国存在的戏剧教育团体，在北京有芮博思达（开心麻花儿童专业小剧场）、抓马宝贝、卓美教育、戏游记儿童创意剧场；上海有静安教育戏剧工作坊、陶冶教育剧场等；广州有木棉剧团；青岛有妈妈团儿童剧社。他们的教育成果均取得不错的成绩。以芮博思达来说，他们将一些课文改编成剧本，然后分配角色，很投入地排练、演出，表演的过程中，可以让学生更深入地学会英语，了解英国文化，感受艺术，可谓是一举多得。

随着戏剧教育逐步进入学校成为校本课，证明戏剧培训行业的潜力巨大。教育界人士已经认识到了戏剧教育的价值，70后、80后父母对教育的观念也在逐渐转变。未来能够像国外一样，把戏剧推向学校和社区。

以亦庄实验小学的创新戏剧课为例，第一阶段以模仿和练习为主，倾向于肢体、声音、感觉的“入戏”，包含“声音的表达与应用”和“肢体的表达与应用”；第二阶段主要以表演和创作为主，引导学生进行名剧的欣赏和复制，进而进行生活创作，将儿童生活融入戏剧创作，包含“集体即兴创作”和“剧目的排练和演出”。

小编寄语

分享余秋雨关于戏剧的一个观点：

戏剧是学习语言组好的方式和手段。孩子们在真实的语言交流场景中以戏剧角色的身份去听和说，尤其符合儿童雨衣发展的需要。

--余秋雨

每个孩子的成长

都要经历一次芮博思达

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