有教养的人

所谓有教养的人，是指为某种既定的历史观念造就的人。一个由想象、表达、价值观念、处事方式和能力交织而成的整体构成了他的第二天性。古希腊人的教养观念是身心健全;古罗马人的教养观念指的是有节制的行为与责任感;英国人的教养观念是指绅士风度。这些教养观念可以通过四种不同的方式进行划分。可以根据人们的阶级出身:骑士、牧师、僧侣、市民;可以在精神领域内区分:社会名流、艺术家和诗人、学者；可以按照主要的技能领域：诗歌和体育方面的训练、学院知识与技能、语言与文学方面的训练、技术与自然科学方面的知识；最后，可以按照人们接受教育的场所：古希腊的体操馆、露天集市的公共生活、王室法院、沙龙和大学。对所有教养理念来说，共通的是一种形式和自我约束，以及这样一种意识：教养必须通过实践而成为人的第二天性，仿佛这一切都是与生俱来而非后天习嘚的。