2019学农记

  本来想满腔热情的记录一下，有点累，只能记流水账了。这一周，暂别校园，不上课，慢节奏，乐生活；亲近土地，远离喧嚣；品尝果蔬，听闻鸡鸣；看天上云，吹四面风。辗转6个学农站点，全方位认识现代农业、农耕文化、传统民俗。在陪伴学生的过程中，充分利用了碎片化时间，有诸多收获。

  学农的几天，小x也想妈妈了，每天都主动跟妈妈说很多话。热情和妈妈的同事打招呼，表演舞蹈和歌唱，满意把《你笑起来真好看》这首歌唱得熟练不跑调；乖乖学习，快乐完成小作业。每天的视频通话都能给妈妈带来温暖：妈妈，你想吃什么，你回来我们给你做——俨然一个小大人。在通话过程中，全程带动谈话气氛，不断切换交流主题，显得妈妈确实呆傻笨。

  学农中很大的收获是跟不同行业的人交流，了解他们的生活、工作，久居书斋，不识人间烟火，但我从内心愿意倾听他人的故事，很渴望未来有机会打破目前的生活状态，走进人的心灵世界。当然教师要善于走进孩子的世界，妈妈要贴近儿童的世界，这是义务和责任。

  景洪林合作社是一家人承包的，老奶奶77岁了，精神矍铄，给我讲那是他的儿子儿媳。种菜卖不了几个钱，自从廊下镇建立学农基地以后，在种地之外有了新的收入来源。他们自家腌制的咸肉和雪菜作为学生菜饭制作的成分，为菜饭增添了特有的风味。该站点负责的老师在小学里教过艺术，现在退休了，成为了莲湘这一非物质文化遗产的传承人。莲湘棒用竹竿做成，配以装饰，八个孔，晃动时铜钱发出响声。莲湘舞蹈热闹风趣，基本动作很容易让人联想起它的起源——乞丐文化。在欢快的音乐的伴奏下，同学们热情舞蹈，我被代入了。

  青檐版画和最后一天的琮璞文化苑均属于美术创作，一个是木板上作画，一个是陶瓷笔筒上刻画，让艺术变得接地气。学生操作的时候，我在学习，所以最后只是欣赏。最关键是不懂啊，审美的培养起于孩童，要尽力丰富孩子眼中的世界，让她的眼中看到五彩缤纷的美丽世界。

   农业科普馆里课程设计很不错，老师讲课注重问题引导，让学生搭建灌溉系统，启发产生研究课题，做小实验，比较金山土壤与普通土壤的区别等。展馆墙壁上内容涉及农业污染、育种工作、现代农业与物流等。

   印象最深的是爱索特植物园艺公司，比利时外资企业。利用植物组培技术培育凤梨、竹芋、白掌等花卉，远销欧洲国家。组培室里的工作人员文化程度并不高，大多是初中文化水平，会操作即可。组培幼苗转移到温室里，在酸性泥炭土上（凤梨喜欢的基质）进行培养，中间进过几次移苗，移苗处工作人员都是当地老百姓，他们说这些小苗都是来自果冻（很形象，指的是培养基）。温室里有很多培养架，大片大片的绿油油，生机勃勃，几乎全部自动化电脑控制。水是循环利用的，雨水偏酸性，户外的雨水收集池与暖房内的管道相同，水资源是循环的。

  天母果园的桃子是听着音乐长大的，15块一个。营养丰富，符合日本对果蔬的标准。老板娘说他们来自江苏，25岁左右在这里承包了果园，原来家里是养奶牛的。技术工作人员介绍了桃园的布局设施和许多农业知识。吃的背后是选择，吃的健康营养永远是中国老百姓的追求，目前的农业还远远做不到。比如我们的土壤、肥料、增产措施，很多时候是与人的真正需求是背道而驰的。增色剂、膨大剂、甜味剂等的使用让食品距离它的天然味道越来越遥远，承天地之灵泽的农作物变得面目全非，未来农业的走向应该更加关注原汁原味，返璞归真。配置培养基对复合菌种（含乳酸菌、放线菌、酵母菌扥）进行扩培，扩培后加入水，浇在堆肥上，覆盖在田间树下。菌种在土壤中产生各种次生代谢物，供给植物一生的养分。利用生物防治的方法杀害虫如性诱导剂、特殊植物花卉的种植释放出特殊的化学物质让雌雄无法交配，捕杀害虫的灯等。

  学农生活马上结束了，我却不愿离开这里。这里时光流淌缓慢，心情放松不压抑。我们离自己的心很近，期待下一次这样的心境，希望这样的安静祥和能自我创造，更渴望能和家人朋友共享。晚安啦！