日记录（成功）：维铭父母正面管教1801-72号-徐佳雪-11/
90天践行目标：
目标 1. 吃指甲，抠鼻子
目标 2. 动作慢，拖拉，叫她反应慢
目标3: 随机问题
一、根据践行目标，每天进行故事记录：
1.吃指甲，抠鼻子
例:昨天晚上和前天晚上，因为抠鼻子都导致鼻子出血，这是昨天晚上读书的时候，导致鼻子出血，嗯，其实当时比较生气，觉得给他说了很多遍，不要抠鼻子，但是她还抠鼻子。但是当时忍住没有发火。就是老师说的，先觉察自己的情绪。共情:你看流血了，其实你也有点害怕，不愿意流血对吧？但是呢，自己也忍不住，总是想去抠鼻子。他说是的。然后我又给他讲，为什么会流鼻血呀？因为毛细血管结痂，她给抠掉了，那么就又流血了。嗯如果老是长不好，长不好，经常流血，就要去医院了。医生可能会打针，可能会住院。他一听到这个就有点害怕，说不要，不要。我不知道这是属于威胁呢，还是属于后果教育？然后我就跟他说好，尽量尽量不抠鼻子。他也答应了，整个氛围都比较和谐。那今天我下班回家，他高兴的跟我说，妈妈我今天没有流鼻血。嗯，我就偶尔扣了一两次鼻子。哦，我就说，嗯，你的意志力很坚强，克服了想抠鼻子的毛病，对不对？哦，你今天有没有吃指甲呀。他说，嗯，我只吃了几次。我有继续鼓励他，很好，比前几天有进步，前几天一天都吃十几次呢。我妈妈要给你画个优点树。然后就在他的白板桥上面，真的给他画了个优点树。嗯把今天妈妈看到他的优点都写到上面了。他其实蛮高兴的。晚上读书的时候，她又忍不住又吃指甲了。但是我余光感觉还没有等我看他，她就赶快自己把手拿下来了。嗯，希望后面每一天都能有进步。
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2 动作慢，拖拉，叫她反应慢
例无。最近针对洗漱拖拉的问题，嗯，给他定了个小闹钟，连续两天小闹钟一响，就非常快的去洗漱。并且也跟他做了一个月度日历给他说一个月可以有四天是可以叫洗漱机器人来帮他。但是提醒他，机器人不能连续用哦，要想好你的配额。我前两天都还不错，希望后面能保持下去。。
二、每日随机记录：
举例:嗯今天白天，她的好朋友到家里玩。他四岁半好朋友五岁半。前面每次到我们家玩，好朋友走的时候都会拿某个玩具走，说是女儿送给他的。嗯我女儿当面也说啊，就是我送给她的。嗯，外婆曾经跟我说过，说那个小女孩来了，就想尽各种办法让女儿给她送东西。她曾经把比较昂贵的一个芭比娃娃也送给那个女孩。我当然对方父母很不好意思，又回赠了一些玩具。嗯以前每次分开的时候，女儿都说啊，就是我送给她的。嗯我有时候觉得是不是外婆想得太多了。所以一直没有当作有什么事情。嗯但是今天那个小女孩走的时候，头上又戴了一个王冠。那个王冠我很清楚，女儿特别特别喜欢。王冠是她上画画课，自己得的王冠。所以走的时候外婆就有所阻拦。老婆说，借回家玩可以，但是不是送给你的。那个女孩就说哦，徐佳雪说送给我的。这个时候我看我女儿并没有说话。以我对他的了解，他不说话，就代表他不是很赞同。我女儿不是那种喜欢直接说拒绝的人。然后那个女孩又在我女儿的耳朵旁边嘀嘀咕咕了很长时间。我女儿一直都没有说话。然后外婆就说好了，回家吧。嗯，要想玩皇冠，下次再过来吧，没有让小女孩把皇冠带走。小女孩走的时候很不开心，不断的在我女儿耳朵旁边嘀嘀咕咕。嗯，因为我不太了解情况，所以全程暂时我没有插手。后来洗漱的时候，我问女儿，她朋友到底跟他说了什么？你咋说？他说你把皇冠送给我，你如果不送给我，下次我到你们家我就不给你吃东西，我到你们家，也不给你带巧克力吃。我以后就再也不跟你玩儿了。嗯，可能要面对这种威胁，不知道怎么办，那就只好说好吧，那就送给你了。嗯因为这个事情，我专门在群里求助了老师。才看到老师的答复之后，我又专门在睡前跟女儿沟通了这个事情。我告诉他:如果是你不想做的事情，即使别人威胁你，你也可以不用做。你可以告诉他，我们是好朋友，我们不应该互相威胁，这个东西我很喜欢，我不想给你。我可以借给你玩，但是不能给你。嗯女儿似懂非懂的点点头。我又继续给他补充，其实呢，你也不用害怕，他说给你的吃的这些，如果你想吃，你告诉妈妈也会给你买的。又开始反思，其实对女儿的需求，我一直不赞同，那种任何需求都无条件满足的，特别是买零食这块儿，我的确控制得比较严。所以感觉小女孩就抓住了女儿这个弱点，完全是拿吃的在控制他。所以是我觉得以后是不是也可以定个规则，在满足女儿的好奇需求的同时，不要养成里所欲为的习惯。
还有一个遗留的问题，暂时还没有想到怎么解决。嗯就是女儿跟别的小朋友玩的时候都比较和谐，基本没有听到吵架呀，开心呀，生气呀什么。但是跟这个小朋友玩的时候弄，我们就经常听到他聊，互相生气。互相说很赌气的话，说我才不跟你玩了，我再也不要当你朋友了，这样那样。从个人来说，我总觉得这样其实不太好，因为我觉得这个其实就是语言暴力的一种。嗯，但是我还没有想好有什么更好的解决办法，是不是应该跟对方家长也沟通一下？另外呢，也不知道是不是自己太敏感了，因为很多人说这段时间在小朋友之间很正常呀，很正常呀。嗯但是我觉得，如果他跟大部分小朋友都不这样说，只跟个别小朋友这样说，我还是觉得不太正常。
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使用工具：共情、我信息、拥抱、爱的信息的传递。
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