微写作618：【写作】教学不仅是教学

最近有一个参加区征文的机会，班里有49个孩子，目前40人参加了初选。今天对交上来的初选征文进行了打分评比，评选出了24个三等奖，8个二等奖，8个一等奖。对这16个孩子进行了一对一辅导，就他们自己写作的角度进行了拓展辅导。接下来的任务就是让他们自己去修改自己的初稿，然后变成电子稿发送。

晚上的时候班里有个孩子向我申请，是不是可以再重写一次？他还向我解释了第一次自己没有认真写。我告诉他下次再找机会。对于我来说，平时对学生很包容，这样的机会是可以给他的，但是今天就是鼓励了他的行为，没有给他放行，也算是对他最近这一项学习态度不够端正的惩罚，主要的还是没有认真的参加初选。现在结果出来了，想直接晋级进入下一轮，如果把机会给了他，就是对其他孩子的不公平。

明天会在班里，以不提名的方法向大家说这个情况，其实也是变相的，跟他解释一番。不是所有的事情都会给你重来的机会，机会失去了，就是失去了，所以我们要珍惜每一次机会。

其实孩子们写得并没有多好，原本可以只按照年级组的要求选五人参赛便可，但还是想给更多孩子尝试挑战的机会。要在这个过程中，他们懂得付出才有回报，也懂得好习作是改出来的。