班会课-我的压岁钱我做主-第30周话题：消费观
我的压岁钱我做主！
——侯志强
本文已发表在《高中系列班会课》
[班会背景]
国际上普遍认为，3至12岁之间的孩子正是接受财商教育的最佳年龄。而中国的现实是，大部分家长在孩子的启蒙和早期教育中只重视智商和情商，而忽视甚至无视财商，更不用说进行系统的理财培训。但在这个信息无孔不入的时代，孩子感受金钱的影响，不会因为家长们的回避就不存在了。与其任由拜金主义乱流涌入，不如家校联合正规引导，这一课必须要补。孩子在春节后往往会收到一笔可观的压岁钱，家长和老师完全可以利用压岁钱给学生上一堂有意义的财商教育课。
[适用年级]
高一上学期2月
[班会目的]
1.通过调查分析引导学生正确认识金钱、纠正不良风气；
2.通过讨论沟通帮助学生理解家长并合理维权；
3.通过活动指导学生合理使用压岁钱，初步建立理财意识。
[班会准备]
1.《培养孩子财商的88个理财游戏》、《培养孩子财商的150个理财故事》、《培养孩子高财商的100个细节》、《知乎·金钱有术》、网络文章十数篇；
2.开展问卷调查，听取学生和家长压岁钱保管和使用的看法；
3.提前制作《梦想计划表》，并邀请家长委员会参加。
[班会流程]
班会导入
师：尊敬的家长们、亲爱的同学们！大家新年好！
大家一起鼓掌。
师：勤羊辞旧千家同喜，灵猴闹春万户皆福。在这个辞旧迎新的时刻，祝同学们学海里乘风破浪，家长们金山上滚滚财源！
全体热烈鼓掌。
师：说到财源，各位同学的钱包先鼓了吧？（学生笑）都收了多少压岁钱？
学生报八百、一千、两千不等。
第一环节：懂——正确认识
师：根据咱们之前的问卷调查，所有的同学都收到了压岁钱，单个红包最小的是10元（学生笑），最大的是2000元(学生惊呼)，大多集中在100元，平均值为127.93元。根据中国孩子的压岁钱调查报告，被调查者发给每个孩子的压岁钱平均数达到了457.59元。（学生惊呼）这么多的钱，家长和同学们都是怎样处理呢的？
家长们有的说收了，有的说让孩子做主，有的说代为保管。学生们因有家长在场，有些拘束，但在底下议论纷纷。
师：今天虽然有几位家长在场，但他们已经承诺回家不翻旧账（学生笑），请同学们畅所欲言。
生1：我妈把我的压岁钱收走了，也说代为保管。但让同学们说说，中年女士骗小正太的具体流程是什么？
生大笑，齐答：压岁钱给我，妈给你存着！
家长也笑了。
生2：根据法律规定，压岁钱属孩子个人财产，父母不得私自处理。
师（提醒）：民法上是有这个规定，但还强调父母有保管义务。
学生在底下起哄：“一直不给说保管，骗人的！”
生3：我家人总共才给了300元，我都不好意思给同学说！我直接扔给他们了，没要!
师：那你是曲解了“压岁钱”的本意。其实压岁钱应该叫做“压祟钱”。传说古时候有一种身黑手白的小妖，名字叫“祟”（你现在知道鬼鬼祟祟这个成语的来历了吧），每年的年三十夜里出来害人，用手在熟睡的孩子头上摸三下，原本聪明机灵的孩子会变成痴呆疯癫的傻子。大人们怕“祟”来害孩子，就点亮灯火团坐不睡，称为“守祟”；用红纸包了八枚铜钱放在孩子枕边，称为“压祟钱”。（学生“哦”，原来如此）所以过年红包里装的不仅是压岁钱，更深藏着父母亲人的爱意和祝福，无论多少都值得珍惜。攀比心理更是不足取的。
学生鼓掌。
第二环节：要——取之有道
生4：但压岁钱既然已经给我们了，是不是就是我们的私有财产了？我们有权利自己做决定怎么处理它吧？（学生纷纷赞同）
师反问：给你们之后，你们打算怎么花啊？
学生回答买吃的、买手机、买IPad、玩游戏、聚会等等，但也有学生说存到银行或交给家人保管。
师：既然有家长在这里，不如听听他们的想法？
学生鼓掌。
家长代表：听了老师和同学们的讨论，我感到很惭愧。因为我以前都不知道收回孩子的压岁钱是违法的。我向大家保证，以后绝对不会再扣我家容容的压岁钱了（学生鼓掌）。但作为家长代表，我们都有共同的担忧：孩子对钱没有概念，乱花怎么办？老师和同学们有什么办法？
师：我也有这个担心，从刚才的回答上来看，大家对压岁钱的处理似乎有些盲目。同学们，我们怎么才能让家长放心呢？
生5：可以先放在家长那里，视我们的表现予以奖励。
家长2：这不好。我朋友就是这样教育孩子的，经过了一段时间后，他发现孩子变得斤斤计较。让她顺便把垃圾袋提下去，她竟然问给她多少钱？
生6：那我们给家长写一份说明书，写明我们的用途，并请家长监督。这总可以吧？
学生们纷纷认同，家长们讨论后也表示认可。
师：那就趁热打铁，现在就写一份《压岁钱使用说明》吧！
学生一看有戏，都奋笔疾书起来，很快写出了自己的使用说明。
师：哪位同学念出来让家长们听听，好让他们放心？
生7：压岁钱使用说明
1. 用于购买新学期开学所要的学习用品，好的课外书籍；
2. 用于购买自己喜欢的新衣服，新鞋子等等一系列生活用品；
3. 用于参加兴趣辅导班的学费；（一个学期大概一千多一点）
4. 用于假期旅游时个人出的那一份；
5. 如果老妈老爸急需，可暂借给你们，但要付利息；
6. 如果要献爱心，也可从中提取；
7. 余款就存起来，到需要的时候再动用。
我会好好支配使用这笔压岁钱的，请组织相信我！
学生热烈鼓掌，家长纷纷表示满意。
第三环节：用——授之以渔
师：既然家长委员们放心，我想其他家长也都会乐意看到大家有能力妥善使用这笔钱的。你们有能力吗？
生齐答：有！
师：别那么自信。我们来做个游戏，试试你们的水平。
活动一：梦想计划清单
请写出你在一年内想要实现的梦想和所需要的金额，并按照想要实现的时间进行排序。
梦想计划清单
财务计划分类
实行日期
金额
极短期计划 (一个月内)
计划一
计划二
……
短期计划 (一个月到三个月)
计划一
计划二
……
中期计划 (三个月到一年)
计划一
计划二
……
总计
学生们经过认真思考，每人都至少有十几项的梦想清单，并认真填写了相应的金额和日期。但普遍发现，自己的压岁钱远远不够！他们都傻眼了。
师：若是愿望没有节制，再给十倍的钱照样能把它花完。现在只能删掉一部分了。大家的梦想清单里面，其实含有“需要”和“想要”的内容。建议先满足“需要”，然后再考虑“想要”。
学生纠结地皱着眉头，艰难地删除他们梦想清单上的项目。最后终于完成。
师：有哪位同学愿意分享你的梦想清单？
生8：
梦想计划清单
财务计划分类
实行日期
金额
极短期计划 (一个月内)
1.存钱
3月1日
1000
2.购买学习资料
3月2日
200元
总计
短期计划 (一个月到三个月)
妈妈生日礼物
100元
2.买衣服
5月10日
300元
……
总计
中期计划 (三个月到一年)
爸爸生日礼物
100元
计划二
……
存钱
总计
师：我们看到这位同学的总体规划非常理智，完全贯彻了先“需要”后“想要”的原则，让我们用掌声向她表示祝贺！
学生鼓掌。
第四环节：理——财富加速
师：曾有一个很有钱的富人，因担心自己的黄金会被歹徒偷走，于是就在一块石头底下挖了一个大洞，把黄金埋在洞里，还隔三差五地来看一看、摸一摸。突然有一天，黄金被人偷走了，很伤心。正巧有一位长者路过，了解情况后便说：“我有办法帮你把黄金找回来！”，然后用金色的油漆，把埋藏黄金的这颗大石头涂成黄金色，然后在上面写下了“一千两黄金”。然后长者说：“从今天起，你又可以天天来这里看你的黄金了，而且再也不必担心这块大黄金被人偷走。”这则故事中的长者告诉我们，如果金银财宝没有使用，那么就跟涂成黄金样的大石头就没啥两样。要懂得“节流”，也要懂得“开源”。下面，我们有请理财专家来为我们做专业的指导！
学生大哗，巴掌拍得震天响。
活动二：理财讲堂
老师提前预约了一位在银行上班的家长，给学生们做了一个“理财知识”讲座。内容涉及“如何做家庭预算”、“预留紧急备用金”、“养成记账好习惯”、“预防经济损失”、“复利的威力”等基本知识；以及“借贷”、“炒股”、“投保”、“收藏”等投资基本概念。最后还建议学生把多余的压岁钱委托给自己的家长代为投资，以使自己的资产加速成长。鲜活的案例让学生心驰神往，中肯的建议引发学生热烈的掌声。
班会小结：
师：家长们，同学们！“压岁钱”是带着美好的祝愿送到孩子手中的，但这“压岁钱”就像玫瑰花一样，一不小心就会被花下的刺螫伤，反受其累。让压岁钱真正压岁，最好的方法就是让它成为一次帮助我们成长的契机。愿同学们能够通过这次班会，善用压岁钱，逐步树立起理财意识，提升财商，人人成为大富翁！（全体鼓掌）
师：同时提醒大家，金钱能买来钟表，却买不到时间；能买来书籍，却买不到知识；能买来笑脸，但买不到快乐；能买来灵药，却买不来健康；能买来婚姻，却买不到幸福。愿大家能够正确看待金钱，理智对待人生，珍惜当下身边的幸福。
本次班会结束。
[班会延伸]
1.把学生的《压岁钱使用说明》和《梦想计划清单》复印两份，一份家长保管，一份由班主任备份；
2.结合家长，分别在1个月后，3个月后，1年后跟进学生的理财情况，并在年终评选“年度最佳理财人”。
[班会总结]
较早地对学生进行财商教育，不仅能够有效帮助学生建立起正确、积极的金钱观、形成良好的理财习惯，同时也能通过理财认识世界，培养优秀的人格品质，逐步形成积极的人生态度。本次班会从“懂”、“要”、“用”、“理”四个层面入手，从认识到方法到提高，由浅入深，步步为营， 较好地体现了结构的完整性；在引导学生理性认识理财的同时，也注重实践，让学生在活动中体验理财的实用性；此外，能借此时机请家长委员会参与进来，不仅整合了家长资源形成了教育合力，还有力地推动了家校沟通，可谓一举多得。
