看图写话这样写，想得满分不再难
2020-03-22 本文已影响0人
城自知
今天我以三年级的看图写话《放风筝》为例，讲一讲看图写画如何去写。
首先要看清题目要求，这篇看图写话的要求是：
图画上有哪些人？他们在干什么？他们的动作分别是什么样的？可能说了哪些话？
那么我们在写作的时候要注意把这几点写出来，尤其是动作和语言要写详细。
第二、读懂图画内容，知道图画画的是谁的什么事。
这幅图画很显然写的是小朋友们放风筝的事，那么在写作时，就不要忘了记叙文的六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。
第三、有丰富的想象力，把静态的图画变成动态。
虽然我们在图画上看到的只是一个静止的画面，但是我们要联系自己的生活体验，把静止的画面想象成动态的画面来写，这样的文章才能内容丰富。
写文章时，人物的语言、动作、神态我们是可以想象出来的。虽然我们看到的只是小朋友们放风筝时风筝飞起来的瞬间，但在写的时候，却可以分步骤去写：放风筝之前、放风筝时的动作和语言，以及风筝飞起来之后看上去怎么样，这些都是可以用丰富的想象力补充上去的。
第四、确定主角详细写。
有的图画里人物很多，比如这幅图中，远处是一对父母带着一个孩子在放风筝，近处是三个小朋友。我们可以判定这三个小朋友就是我们着重要描写的人物，要给他们分别取名字，这样写文章的时候才不至于人物混淆。比如，给这个穿红衣服的小女孩儿起个名字叫小红，给手里拿着线轴的小男孩儿起个名字叫小强，给稍微远一点的手里举着风筝的这个小男孩儿起个名字叫小刚。
图画里给我们展现的放风筝的瞬间，也是文章要描写的重点，要花更多的笔墨。
解决了这几个问题之后，我们就可以来写这一篇文章啦！
文章开头：交代时间、地点、人物、事情。
时间：可以写春天来了，也可以写星期天或者一天、一个周末。
地点:没有很明显的标志，可以是公园里、草地上，或者是在广场上也行，事情肯定是写小朋友们放风筝啦！
当然，文章的的开头可以加入一个环境描写或者是天气描写
比如：星期天，天气晴朗，蓝蓝的天上飘着朵朵白云，微风吹来，感到非常凉爽，这真是放风筝的好时候。
环境描写加上时间、地点、人物、事情，这样的开头就显得比较丰满了。
第二个自然段可以先写一写场面描写：
天空中飞翔的风筝可真多啊！长长的蜈蚣风筝正在空中舞动着弯弯曲曲的身体，金鱼风筝游到白云上去啦，老鹰风筝露着尖尖的嘴巴，看起来可真威风。远处，一对父母带着孩子正在开心地放风筝，他们的风筝正在白云里和我们玩儿捉迷藏呢。
当然，场面描写也可以放到文末去写。
第三个自然段：详写小朋友们放风筝
在写小朋友们放风筝时，要按照顺序去写，突出动作、语言描写。放风筝之前他们会说些什么？有什么动作？放风筝的时候有什么动作和语言？风筝飞起来之后又是什么样的？这样文章就更有画面感。
例：
小强对小刚说：“我们两个人合作放风筝吧！我拉着风筝线，你把风筝抛向空中，好吗？”小刚高兴地说：“当然可以啊！”
小强和小刚的动作要使用连续的动词，千万不要只用一句话来概括。
例：
小强一手拿着线轴，一手拉着风筝线，他一边向前飞快地跑去，一边回头望着风筝，手里的线轴快速地转动着，绳子越来越长。小刚伸长胳膊把燕子风筝高高举起来，大声喊着：“我们的燕子要飞起来了！”
小强越跑越快，小刚把燕子风筝用力往空中一抛，顺着风势，燕子一下子飞起来了。这只可爱的燕子伸开宽大的翅膀，摆动着剪刀似的尾巴，张开尖尖的小嘴，努力地往天空中飞去。燕子越飞越高，小强手里的线轴越转越快，他不时地拉着绳子，调整着方向。燕子在空中轻盈地飞着，它和金鱼风筝、老鹰风筝打着招呼，好像在说：“你们好，我们飞到白云里去玩吧！”（想象）
燕子飞到空中的样子在图画上是看不到的，但可以想象出来。
我们还可以写一写小朋友们的动作和语言。
小红兴奋地一边拍手，一边高喊：“我们的燕子飞得可真高啊！”
文章最后，可以对放风筝这件事情做以总结，或者描写一下自己的感受：
看着空中飞翔的风筝，我的心儿也飞到了空中，放风筝可真好玩儿啊！
