秀丽组-杨俏霞-第三周R2

小荍拆书：《这样读书就够了——个人学习力升级指南》笔记

前言  RIA的RIA

我得承认，在拆书训练营里，开始进入受折磨的阶段了。这是第三周第二篇作业，本来是上周就该交的。我过了deadline 还没完成，本已自我放弃了，没想到自己没有被放弃——组长秋菊持之以恒地跟进我的情况，助理真爷也催了我不止一次稿，秀丽老师特意通话关心我是哪里遇到问题，听说她要等我交了作业之后（我是最后一个），再统一批改所有人的作业！（天啊，感觉不逼出来真的对不起好多人有没有）。想来我也是个一贯不喜欢也不擅长描述“问题“的人，可是这次来来回回翻了不下七八本书，都没写出一篇拆书笔记，是真的遇到问题了。

解决问题的第一步是——描述问题。我们常常跳过这个步骤，直接就把问题“解决“了，未必是真的解决。比如，我凭着对RIA的模糊认知，不明就里地写了10篇拆书笔记。好像掉进了一个自己都不太接受的“套路”里面。作业是完成了，可是我真的掌握了“拆书”的方法吗？

问题究竟是“交作业”？还是“掌握拆书方法”？如果是后者，那么我就要继续问下去——

*什么是RIA？为什么要这样“拆书”？这种方法背后的假设是什么？

*怎么定义“致用类”书籍？一本书那么厚，我们该选什么片段来拆，才会有“受众”呢？（毕竟拆书家最终目的不是成为学习促进者吗，那受众肯定不能总是只限自己啊）

*R怎么R? 所选择的拆页的长短有限制吗？极端地问——可以短到一段话/一句话吗？可以长到一整章20+页吗？

*I怎么I？缩写/扩写/举例？如果诠释的角度因人而异，诠释的“准确性“又怎么衡量呢？

*A怎么A？A1一定要写过去负面经验么？如果A1已经是正面经验，A2是不是没东西可写了？

*为什么我明明是从I开始写的，写着写着发现这好像是A1？A1/A2都写了一大堆，发现跟原文片段好像对不上号……

为了探索这些问题，接下来，我要开始拆——拆书帮创始人赵周老师的《这样读书就够了》。这本著作虽然外表普通，可是仔细读过就发现，它的确比优秀还优秀，比致用还致用，是赵周老师多年来在企业培训/教育/管理领域中，实战经验/观察/反思的总结，背景适用国内。是看起来不陌生，但确实没有在别的地方见过的东西。它的价值，远远超过“道理”/“信息”/“理论”。无论你的角色是培训师/老师/销售/管理者，只要是一个在职场上奋斗的人，相信都可以在里面找到启发点。太爱了。也明白水菱（拆书帮广州小蛮腰分舵长老，三级拆书家）为什么极力推荐了。

在国内有关学习力的书籍当中，《这样读书就够了》也许是最落地，最能从“学生”角度出发的一本经典。它的封面没有“名人推荐”，背后却有成千上万的拆书帮成员和终身学习者参与它的“后记”。我也是其中之一。

也许是因为带着问题找答案读书比较快，我在不到一天的时间里通读了全书，并反复浏览了一些需要用到的片段，但只挑其中一部分片段来进行拆解。今天是2017年12月28日，预计在两个月内，也就是最晚2018年2月28日前（也许不用这么久）我可以完成这个拆书笔记系列。每天用下午或者晚上的时间进行2-3小时的写作，并对写作时间进行记录。开始之前，先预告一下这个系列的主题，基本上是围绕“拆书”的what/why/how——

WHY?为什么拆书？

01  读个书，容易吗？P5-P15

02    “知识付费”火爆，值钱的是“知识”吗？ P31

03    如何把“知识”转化为“能力”？

04    所有人都在“学习”，你“伪学习”了没？ P40 P161

05  “学习力”是什么力？ P131-P136

WHAT？拆书是什么意思？HOW? 怎么拆？

06    RIA：它是什么，不是什么？P105-P116

07    从提问开始——解读知识的八字箴言 P139

08    反思经验的要点——A1/A2便签怎么写？

09    RIA和“学习力”有什么关系？

你在第几层？——学习者的不同境界

10  ……

未完待续。

（此篇用时2小时45分钟）