97分和60分

小学已经把考试淡化淡化再淡化了。不论如何淡化，期末对学生还是要进行检测的。

昨天检测成绩出来，看着我们班的语文检测试卷，我由衷为那个60分高兴，虽然60分中明显老师把作文分少扣了一分。因为估计合计分数后发现是59分，就又给了一分感情分，于是把作文原本扣13分改为扣12分。学生及格了。为何高兴？不是因为批阅试卷的老师给感情分，是因为从试卷看，这个孩子能考60分，说明这学期他真的用心学了。我试过他的听写词语，他记住一个字词，比别人难很多。反复写，反复观看，反复分析，记住了，和书，忘了。再学习，再反复，记住了，和书，记住了。过几天再听写，忘了。不要笑，生活中真有那个笑话里面的“马什么梅，什么冬梅，马冬什么”的人，还不是老人，就是学生。学会学习非常难，没有我们想象的那么轻松，尤其是对于一个智力健全，却对读书学习无感觉的学生，学习是很痛苦的事。不是所有学生都适合读书学习，但是所有学生必须读书学习，有点悖论，但就是事实。

我为那个97分的学生遗憾，不是期待她考满分，语文满分是可遇不可求。我是觉得她还是把两分的那个知识点该得分，而没有得到，丢了。以她的学习能力，不应该丢分。

我不矫情，我看学生成绩时更多的是看他们有没有进步，问题出在哪里？为什么？下学期怎么教？有些孩子考60分我就非常开心知足，有些孩子考90多分我依然遗憾不满。我提倡人有百样，你要学会找到你的样子，活出你该有的模样。