教学相长

郑重声明：文章系原创首发，文责自负。本文参与书香澜梦第52期“教”专题活动。

“长”多音字，读zhang，第三声。群里的小伙伴说，这个题目又是开对了我那一行。我看着也觉得是，感觉这期的主题我好像在写教学反思。

虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。——戴圣《礼记》

“教学相长”这个成语出自《学记》，《学记》是《利记》中专门讲教育的重要性的部分。上面那一句原文的意思是：即使有美味的菜，不去品尝，就不知道它的味道的甘美。即使有最好的道理，不去学习，就不知道它的好处。所以学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己理解不了的地方。知道了自己的不足，然后才能自我反省；知道了自己不懂的地方，然后才能勉励自己。所以说：教和学是相互促进的。

《尚书·兑命》里说：“教人是学习的一半。”我们一直在说“教学教学”，其实教与学真的是密不可分的。以前学习的时候，我很少看历史，觉得史书上的文言文非常难理解，而过去的历史已然过去，新人事，新作风，我们应该往前看。谁知“以史为鉴，可以知兴替”，很多的历史古籍只要我们能静下心来阅读，是真的很有意思。

之所以说“三人行，必有我师焉”，十几年的教学生涯，我虽然是在教学生，但是其实学生也反过来教会我许多东西。不管是对小的学生也好，大的学生也罢，我都很喜欢在课堂上说一个词：分享。在我们上完课后，我都会让学生们上台分享自己的收获，对知识的理解，或多或少，她们都会加上自己的人生经历，个人看法，我从他们的身上，也时常学到不少东西。之前做老师的课件培训，虽然我拥有十多年做课件脚本的经验，但是对于一线资深的老师，他们往往有很多的想法是非常的独特的。跟他们交流的时候我会发现，我对于一些学科的认识还是非常的浅显，一些教学的方法原来还有很多很多。当我有了孩子，他们给我的启发就更多了。之前我写过一篇文章，是用孩子的奥特曼卡片来做游戏，教我儿子认字，其实这个方法还真是我女儿给我的灵感，一开始就是她拿着卡片点着上面的字教弟弟的，我只是把方法加以改良，加上了一些奖励制度，就变成了一个有趣的认字方法了。所以说老师和学生之间不是单纯的付出与得到，教导与接受的关系，教与学之间是可以相互促进的。

作为老师，我们平时上课很忙，但是我们还是得每周抽出时间来教研，看书，听课，所有的这些都不是可有可无的。所谓教研，就是同学科的老师坐在一起，沟通大家的对知识点的认识，教法，切入点等等。看书是因为知识需要不断更新迭代，教材时常进行微调也是一样，社会上的许多知识都是日新月异的，老师不能固步自封，以为在校园里学到的知识甚至是几十年前的旧观念拿出来旧瓶新装就可以，我们需要不断地补充新知识，新学问，学习能帮助教学的新一些软件，道具，让知识更加生动形象，掌握更多的学习方法，才能让不同的学生可以从不同的角度汲取知识，让他们变得越来越好。而研究这个教学方法的过程，也是教师一个自我成长的过程，当然也是一个学习的过程了。

而作为学生，我们也许一开始接受一个新的知识，从知识面来讲，不如老师。但是一时的不如，不代表一辈子的不如。时代出了多少优秀的人物，他们的老师还在默默无闻，而这些优秀人物早已出类拔萃，这就是“青出于蓝而胜于蓝”的道理。“师傅引进门，修行看徒弟”，在向老师学习新知识的同时，学生们更要自己领悟，这样才能有更深的见解，得到比老师所教授的更高的学问。

“教学相长”说的就是这么一个道理，“教”与“学”相互促进，离开了谁，都不完整。咱们做老师的都要秉持一个虚心的态度，跟学生们学习，这样，我们才能不断进步，这也是我现在的心态，多向大家学习文学上的修养，让自己能在多领域获得更多的知识。我不知道自己这个坚持写作的习惯能坚持多久，但是最起码就目前为止，我还是挺享受的，希望接下来的日子，能继续跟各位文友“教学相长”，共同进步。