于永正老师《新型玻璃》课例研讨（二）

话题:二、依据《义务教育课程标准（2022版）》第三章（学段目标）和第四章（发展型任务群——实用性阅读与交流）的内容谈本课教学目标的确定。

      于永正老师在《新型玻璃》一课中设定了三个目标。

1.朗读课文，读准字音，读通句子，根据语境理解重点词语的意思。

2.默读课文，圈画批注，了解五种新型玻璃的特点和用途。

3.根据课文内容，会写玻璃“自述”。

      新课标对第二学段在“阅读鉴赏”方面的要求是:“1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2.能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。3.能初步把握文章的主要内容，学习圈点、批注等阅读方法，能对课文中不理解的地方提出疑问，乐于与他人讨论交流。”

      目标1和目标2符合以上要求。

“表达与交流”方面的要求是:“1.学会认真倾听，并能简要转述，能就不理解的地方向人请教。2.观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象。3.学习修改习作中有明显错误的词句。”

      目标3符合以上要求。

“梳理与探究”方面的要求是:“结合语文学习，观察大自然，观察社会，积极思考，运用书面或口头方式，呈现自己的观察与探究所得。”

      以上三个目标和学段要求一一照应。

      新课标对于“发展型学习任务群”的要求是:“引导学生在语文实践活动中，通过倾听、阅读、观察、获取、整合有价值的信息，根据具体交际情境和交流对象，清楚得体表达，有效传递信息，满足家庭生活、学校生活、社会生活交流沟通需要。”

      于老师的教学目标中呈现出多种语文活动，如指导不同形式的读，读书习惯的培养，以读促思，以读促写，修改提升等。充分体现了“发展型学习”的要求，是实用性阅读教学的范本。