教育随笔301：无远弗届

今天是2023年5月9日。

下午去试课，同事的反馈还是能说明很多问题的。主要是讲述过快，有些点没有完全呈现，重点没有凸显。另外，在时间的把握上，也做得不好。

之前也会想，公开课是教师疲倦生活里的英雄梦想。而今看来，繁华落尽见真淳。去掉表演课的外衣，如何才能避免败絮其内？

在之前的片区教研中，我以为有些课十分精致，却不够硬核。很明显的，教学思路还是老的一套，讲授法为主，问题的设计含金量也不高，数学课似乎就只有讲解和做题，看不出哪里有育人，哪里有核心素养落地，哪里实现了深度学习。恕我直言，当然自己的课堂也做不好这些方面，但我仍有意识地在改进。虽然眼高手低，但在一定的阶段下，能发现问题也是一种超越。

有人说，世界上唯一不变的是变化。其实，这也未必，我们的教育行业就没有质的飞跃。根据多年的观察，教师行业里不学习者为大多数，他们仰仗者所谓的一些经验，送走了一批又一批的学生，而且还有人业绩不错。可是，职业生涯难道仅仅是看分数来衡量的吗？教师自身生存状态有没有改善，也与其自身是否坚持学习有关。时代向前，孩子们接触的东西日新月异，我们要经常去思考如何真正为国育才。

随着社会的进步，分数之外学生所具备的品质，尤其是思维品质受到不同程度的重视。在智能机器人都可以写诗的今天，我们更要反复探究如何真正在课堂上实现核心素养的落地，如何在工作中不重复自己、不固步自封、不充斥主观化的傲慢与偏见。

心有多大，舞台就有多大。我们要不断学习，升级自己的心理装置，唯有此，才能“不畏浮云遮望眼”，才能识得更多庐山真面目，才能丰富自己的学养，厚植育人理念，真正实现好立德树人。

志之所趋，无远弗届。