苏老师教写作

一文献综述三部曲：

1核心概念界定

2相关文献综述（重点）

3理论基础

说明：教师知识动员研究的少：可以搜索“教师研究”知识目的的“学业研究”都是怎么说的，都鲜有研究知识动员的。

二问题：

研究大问题123

三阅读文献

1阅读----摘要（问题、结论）-----方法（论证方式、资料取得、方法运用）

2归类（编码）用编码的思维做归类。百姓语言到专业语言。

研究问题归类

内容归类

观点归类（文献综述重点是观点归类）

方法归类。

文献综述的目的是把你的研究建立在别人的肩膀之上，把你的研究与别人区分开来；获得营养（工具、方法、重要的学术观点）；

写文章三有理论：言之有物，言之有据，言之有理。

写文章就是用文字在说话。

感悟：

研究型论文技能修炼框架

1其中专业表达：书面化语言、逻辑框架

2理论基础：理论视角、分析论证

提升方法与技巧：

书面化语言，每天仿写3-500字

逻辑框架，每天分析一篇名家论文结构。

理论视角、论证方式、研究方法、研究问题。

补充：看一流文献（C刊30余种），比文献本身更重要的是参考文献。

伯格提出管理者有十大角色，分别是名义领袖、领导者、联络者、监控者、传播者、发言人、创业者、故障排除者、资源调配者和谈判者