稳定良好的师生关系可以提高孩子的掌控感

我猜你一定有过这样的经历：如果不喜欢一个老师，就不喜欢上她的课，这门课的成绩也不好，慢慢地，对这门课就没有了掌控感。

什么是掌控感？就是这事儿难不倒我、“我能搞定”，是“我能、我会、我行”的自信和笃定。

《自驱型成长》这本书的作者认为：

我们都希望孩子有“我想做，我要做”内驱力，要培养孩子的内驱力，掌控感不能少。

要让孩子在学校里有掌控感，孩子和老师之间的关系很重要，尤其是小学阶段的孩子更是如此。

我闺女上一年级的时候，语文老师的评价是：很乖，老师和同学都喜欢。二年级的时候就变成了调皮、注意力不集中、粗心、马虎。就是在这个阶段，我发现孩子不喜欢上语文课，也不写语文作业，她告诉我语文老师经常发脾气，总是骂人，她讨厌上语文课。

如何不让老师总是去批评孩子，让老师和孩子之间有一个良好稳定的关系呢？

《自驱型成长》这本书里有好方法。

第一、接受现实，理解老师。现实中，并不一定每个好老师都让我们碰到，情绪稳定不稳定、能力强不强、教得好不好都不是我们能左右的。

很多情况下，老师情绪不稳定也是可以理解的，很多情况下，她们自己都缺少掌控感，我看我闺女的老师每天在家长群里发各种通知和学校要求转发的信息，还要完成教学任务。还要操心40多个孩子，确实挺不容易的，非常辛苦。

第二、多跟老师互动。

让孩子主动找老师，可以问问上课时，自己不懂的内容，也可以聊一聊自己喜欢干的事和生活中的趣事。作为家长，我们也可以不定期的和老师互动，发一些孩子的日常学习和生活的照片，让老师对孩子和家庭有一个立体的了解。

第三、学习是孩子自己的事情。

如果孩子一直没有很好地掌握一门课，其实他是恐慌和无助的。我们要时常告诉孩子，学习是自己的事情。

如果老师帮不到孩子，我们要帮助孩子制定一系列的策略，让他们控制和管理好自己的学习。

第四、我们要去激发孩子对学科知识的兴趣。可以跟孩子玩游戏，我会带着孩子玩拼字游戏，她辨认了很多字型相近的汉字。跟她玩大富翁的游戏，她喜欢上了计算。

还有很重要的一点是做好预习，前两天，我闺女他们上到《鹿角和鹿腿》这一课，她读了好几遍课文，回答了课后的提问，第二天放学回来，就告诉我老师让她读课文，她读得很流利，回答老师提出的问题也回答得好。言语之间满满的成就感。这就是“我能搞定”带给孩子的那份喜悦和自信。

我把这些书里的方法总结出来，用到孩子身上，很管用，她不再对语文课那么害怕了，语文老师对孩子的批评也少了，更关注孩子了，叫她回答问题的时候也多了。孩子的自信也提高了。

当然，如果我们再怎么努力，孩子跟老师不来电也是有的，那就告诉孩子真相：这个世界上一个人无论再好，也有不喜欢她的人，别把老师的话太当真，老师的评价并不是事实。如果老师和孩子实在对不上眼，就要转班甚至转学。

拥有掌控感，激发内驱力。