自我梳理-语言教学与研发+亲子双语启蒙互动

【姓名】欧阳雁（安歌妈妈）

【专业】汉语国际教育

【标签】语言教学与产品研发+ 双语亲子启蒙互动

【经历】2011年开始在国外从事对外汉语教学工作，2013年回国发展，2014年创建个人汉语教学工作室，一年后，创立与志同道合的同行创办对外汉语培训学校公司和品牌。擅长对外汉语教学与课程、产品研发。主要教授外国人：生存汉语、生活汉语、商务汉语、HSK汉语等，目前止汉语教学累计时长-3万多课时，教过2000多位欧美非日韩泰学习者-学生年龄从3岁到86岁，为外国学习者编写过各种各样类型的图文教材；也编写过教学辅助产品-汉语课程教学系统课件、汉字卡、词汇图片卡、生活实际场景教学视频、5分钟汉语视频。

【我在做的事】2016年1月15号安歌出生，身为语言教师的妈妈，有意无意地和宝宝身体、语言等各种互动。一方面为了更好地开展语言教学工作，帮助外国人更有趣更简单更高效学习汉语为更好的探索-所以我做了这么样一件事：观察安歌，以小安歌宝宝为观察试验对象-开展儿童语言学习与习得研究探索，根据安歌在各月龄发展阶段的大脑、身体发展能力和安歌进行各种互动尝试，研究理解人类语言习得与学习的基本内在逻辑，语言发展的内在本质过程；另一方面也为了小安歌语言脑发展，以及孩子英文启蒙，创造双语互动环境，让孩子在生活中自然接触英文，像学习母语一样学习英文。

【反馈】安歌目前23个月大，中文表达口齿很清楚，现在说话不再是蹦词了，而是长短完整句子的表达了。可以听懂和他互动时所有中文，英文词汇量在400-500个，能听懂和我互动时所有的英文，能按照指令（配合手势或无手势语言）完成各种日常任务，能自然输出英文单词、有时是短句。能听懂外国学生朋友和他互动时说的英文，能正常无障碍地与外国宝妈和外国同龄或5岁以下孩子一起互动一起玩。现在中英文几乎和他自然生活表达的语言（无须添加收拾手势动作）都能理解和互动起来。除了生活各种常见常用的物品、人物关系、场景地方、动物等等，而且对颜色、形状、数字、基本大小轻重长短高低远近疼痒舒服干净脏害怕、担心、开心高兴、伤心难过基本情绪的词、箭头指向、门牌号、车牌号、公交车号、出口号、前后左右上下里外方位词、直走、左拐右拐等等都有很好的认知和理解，于此他也能理解和接纳排队、等待、公共场合应该轻声说话、东西是谁的，谁有自主决定权，即使他想玩想要，也需要征得同意和理解才可以用。

【主要互动形式】

1.亲子中英文生活互动

2.游戏互动设计

3.绘本编创、改写、阅读

4.看动画、磨耳朵

5.结合玩具互动玩英文

互动形式-（与动作、情绪、声效、光影、画面结合互动）

以上几种形式是独立使用的，内容上是交织强化应用。

【最重要最基本的敲黑板原则】是：

1.利用好生活的一切成人常见、屡见不鲜的，宝宝们却觉得鲜活不已的事物、场景情境和孩子互动。

2.看到不同月龄、年龄运动脑、情绪脑、语言脑等各方面发展时期孩子的特点，结合孩子各阶段发展敏感期与孩子互动-多种形式的互动，这一点是我觉得无比受用美妙绝伦的人类学习能力设计。同时也理解孩子的身体发展、大脑、性格发展的不成熟，尊重孩子的意志和选择和速度节奏与他们互动。认真用心观察你的孩子，他们会告诉你该怎么做。他们的需求、能最有效帮助他们和他们互动的方式，其实他们用身体、用试探、用情绪、用语言各种各样方式有意无意地提示你指引你。只是需要的是父母能看到。

3.带孩子体验新的事物、场景，和运动项目，尤其是-请给他一片广阔的活动空间去探索、摸索去体验感受这个新奇的世界，帮助孩子实现新的认知发展和体能发展。但是也请让他们知道你什么时候都爱他、支持他，有需要的时候都在他身边。

4.让孩子亲见接触不同的人，和不同的人浅互动、深互动，这样有更多的人物场景、关系、情绪、情感加入到大脑认知底层架构中。

我的初衷：让双语启蒙更本质、更好玩、更高效。让孩子更自信更有趣更丰富，让亲子关系更美好。