为什么很多人努力学习却依然没有多大成绩？——《好好学习》

本书作者提出了临界知识这一概念，强调少即是多。20%的知识比80%的知识更有用，我们要做的是花80%的时间用在这20%的关键问题上，少数的知识能够带给我们关键的影响，这就是临界知识。

我们怎么能从众多信息中去辨认这些重要的临界知识，为自己所用呢？就涉及到认知深度这一问题。

知识管理的核心实际是通过管理知识，提升我们的认知深度，进而改变我们的行为模式，因此，最重要的问题是如何提升我们的认知深度。

什么样才算是有深度认知呢？从三个方面有所体现，简单的回答、回答的思考方式和答案的效果。

简单的回答只是回复表面的问题、回答的只是自己直观的感受和经验，答案往往只能解决一个特定的问题，而深度的回答是会分析问题的实质原因，找到相应的论据来做依据，能够解决类似普遍的问题。

深度认知也可能代表了人所处的社会层次，比如，一个穷人家里的孩子问爸爸，我为什么要好好学习？大多数的穷爸爸会说，为了以后不再受穷挨饿，因为穷爸爸可能想到的最重要的就是温饱。富人家的爸爸可能就会回答，因为让你将来像我一样有钱啊，富爸爸想的到可能是怕孩子以后没钱花。

但有深度认知的爸爸，比如：著名作家龙应台曾写过一段话给大儿子安德烈：“孩子，我要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成绩，而是，我希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生”。

所以对问题有深度认知的能力，在分析问题的时候，才能抛开问题的表面，挖掘问题本身存在的意义和价值，并根据理论依据来判断事物。