说教还是说故事

大多数父母很擅长说教，可是说教效果不是为零，而是为负。

很多时候，父母看到孩子的问题和缺点，总是自我主观来评判，不停把自己的思想强加给孩子，无休止的说教，唠叨，不管接不接受。不停的说教，孩子会越来越难教。

如果善于说故事，那就完全不一样了。

效果如何不一样？我就不再说教了，我来说故事吧。

（一）

一天，给女儿讲了《好东西》的故事。

讲完以后，为了检验女儿有没有认真听我讲故事，于是我问女儿：“小猴子的好东西是什么呀？”

“一层一层漂亮的衣服，金黄色的头发，长满了珍珠。老玉米呀！”

故事有点长，真的没想到女儿能回答上我的问题，虽然语句还不算很通顺，但是能表达到这个意思已经远远超出我的意料了。

“小猴子为什么把好东西藏起来了呢？”

“因为它不想让别人看到呀！”女儿回答的很溜。

“小猴子把好东西藏起来做的对吗？”

“不对，好东西要分享的。”

“真的太棒了，说的好！那为什么要分享呢？”我很满意女儿的回答，并进一步追问。

“因为分享可以获得开心、快乐呀！”女儿摇头晃脑的回答道。

我都不敢相信自己的耳朵。

女儿的词汇量在增加，语言表达能力在逐步提高。思路也很清晰，也表现出惊人的记忆力。

之前一段时间，发现女儿突然会用“特别”“很”这样的副词。她时常会说“特别开心”、“很漂亮”等等。还有会用“有创造力”“搅拌”“获得”“太搞笑了”“太有想象力了”……

小孩子的学习能力是很强的，从你平时的说话中，讲故事中，她无形中吸收了大量的词汇量。

（二）

“妈妈，给你讲了故事，你也给妈妈讲一个故事吧。”

“好呀。一天，小老鼠有一个好东西……”

女儿正在给我讲一个经过她自己改编的《好东西》的故事。她自己创造的故事，故事主人公是由原来的小猴子变成了小老鼠。她用她自己简单的语言表达了她对故事的理解，既是复述，也是创作。

“女儿会自己创作了，故事讲得太生动了，妈妈特别喜欢听你讲故事……”女儿总是能给我惊喜。

（三）

（备注：小女儿一岁多，大女儿三岁四个月。）

某天下午，小女儿拿了大女儿得水彩笔，大女儿立马抢回去。小女儿哇哇大哭。我跟大女儿说：“给妹妹玩一下嘛。！”

大女儿不肯：“这是我的，又不是她的。”

“有好东西不是要分享的吗？讲故事的时候，不是说小猴子和小老鼠把好东西藏起来不对吗？后来他们都懂得了要分享好东西，这样才能获得开心和快乐的。”

“那好吧……妹妹给你玩水彩笔，你不哭啊。”这么快就转变想法了？是的，小孩子不太按常理出牌的。

……

讲故事可以教育孩子要友爱、勇敢、坚强、有同情心、有礼貌、能分享、守规矩、做事专心等等；讲故事可以启发孩子的想象力，培养孩子的创作力；讲故事可以培养孩子的语言能力；讲故事增进亲自感情。

如果你还在简单的说教，不如尝试给孩子多讲讲故事吧。