美术老师的这一举动让孩子学画停不下来

今天上午，孩子的国画老师给我发微信说，孩子的学费12月16日到期了，今天过来续费。

我一听傻眼了，没注意日期，还没跟孩子商量是不是续学呢，已经多上了几节课，不等同于自动续期了么。

去接孩子时，我急忙问他：学费到期了，还想不想继续学？

孩子坚定地点头回应到：嗯嗯！

然后我放心就去看画了，这次课画的是长幅的山水，孩子自信地指给我墙上哪幅是他的，凑到我面前听老师讲给我听。

这次先画了轮廓，对我这个外行来说，远观还可以，近看真觉得有些糊涂，或者我认为并不太好。但老师说，他画得很大气，还特意用了加长幅画纸来画。

回来的路上，我继续跟孩子交流，问他美术课感觉如何。

他说，挺好的，每次我都觉得自己画得好垃圾，可老师都说很不错，每次都是。

他语气里含着满满的自信和愉悦，我忽然明白了，他坚定续报课程的理由，是因为老师的不断肯定和鼓励，让他感觉良好啊，当然想继续学。

我回想起来，这位宋老师向我介绍孩子的画时，经常说的也都是进步很大，画得不错之类，然后说要注意的问题都跟孩子说了。我每每听了后也觉得象吃了一颗定心丸，认为在这里学是值得的，毕竟家长也期待孩子画得越来越好。

我不禁感叹，这位宋老师真是深得教育艺术的好老师。

其实，给孩子正向的肯定，会激发孩子的自信心，从而做出更积极的行为，这个道理我们都懂，但为什么经常忍不住要挑孩子的刺呢？

比如：

孩子写作业迟迟不动笔，好歹开始写了，字龙飞凤舞，你用尽了洪荒之力忍忍忍，终于还是忍无可忍，看到你开始写作业了，妈妈很高兴，可是你得快点写啊，你看看这都几点了，再就是尽量写得工整一点，这样的字都认不出来了嘛。

你数学学得不错，语文需要提高啊，尤其生字是个弱项。

你得多运动多读书，运动发展大脑，读书增长见识。

批评指责多了，孩子已经对你的言辞非常抗拒，尽管努力调整语调，斟酌措辞，但孩子总能听出批评的味道来，他感受到的是，我这方面不行，我做得不够好，反正怎么样你都不满意，干脆拖拉散漫爱谁谁。

我们忍不住批评孩子是有原因的，因为小时候我们就是被批评过来的。看看这些话你一定不会陌生：批评使人进步，骄傲使人落后；良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。

于是我们形成了这样的信念：不指出孩子的问题来，孩子就会一直错下去！

我们的脑神经回路被刻上这样的印痕，长达几十年，哪是一两句道理能抹得去的，尽管努力改善，但情急之下脱口而出的批评仍然在所难免。

心理学家说，自我成长的事要慢慢来。可孩子的成长却等不得，有什么好办法既接纳了当前的自己，又能最大程度上护航孩子的成长呢？我总结了三条：

1、练习表扬自己。能够自我欣赏的人，才能欣赏别人。学习表扬就先从自己开始，每天找出至少五点认可自己的理由，写下来。这不但练习了从细微中找优点的能力，也愉悦了自己的身心，面对孩子时也会更宽容了。

2、发现孩子问题时，改变措词。比如发现孩子不合已意，出现想要指责批评的念头时，就对孩子说自己不太高兴，但不知为什么，你需要静一静，然后离开一会儿去调整自己。这样一来，既表达了你的情绪，又不让孩子以为是自己的不好，事实上也的确不是因为孩子，对吗？孩子的行为只是勾起了你小时候被批评指责的伤口而已。

3、事后复盘。当你仍然无法避免指责了孩子，仍可以补救。比如在孩子面前适时表现自己的无知，然后被孩子嘲笑，非常气恼的样子。孩子其实能识破我们的把戏，但仍然乐此不疲。经常玩这样的游戏，可以让孩子释放被批评淤积的的懊恼，慢慢拿回自己的力量。

尹老师说，教育的事无小事，教育全赢在细节。

美术老师今天也教了我重要一课，坚定不移地肯定鼓励孩子就好，首先要保护孩子的学习动力，慢慢再解决存在的问题。其实很多时候有什么问题孩子也是清楚的，比如我孩子认为自己画得很烂，他自己会对比会改进，成人指出来反而变成羞辱，伤害了自尊心。