评课议课(莫国夫)
2020-11-23 本文已影响0人
邻家烟雨
语文学习内容是否合适?
学科的本质,语文的建构,语文的思维
葛老师:以鲁迅为单元,放在单元大环境下,借助资料把握主要内容(概括小标题,聚焦两件事,自学另外三件事)
1.问题:除夕放烟花为什么要加进去?这些事情为什么要这样排练?
2.文本的理解放给孩子,学生的感悟是零碎的,但老师应该要梳理,要引导,要串联
3.自学另外三件事设计不够理想,像数学样公式话,不是语文学习方式,应该要从细节中感悟,没有融入自己的想法和灵魂。
学生的学习文化怎么样?
葛老师班整体学习文化不错。
王铁青:1.深度学习中的高阶思维,面对日常的课,单元的语文要素要更充分利用起来,时间要放长。
2.学习文化
要聚焦最后角落里的两个组,保障让每个孩子都有学习权,公平且有质量。老师应该被学生约束着,而不是由着自己性子来。注重倾听关系,一定要表扬倾听的同学,被倾听要会觉得子豪,我被人关注,或者他们都是在自己发言的基础上。
设计挑战性问题,培养学生的高阶思维。