亲其师，方可信其道。

      前段时间，母亲因病住院治疗。同科室有许多患者，时间久了，相互之间就熟悉了，才开始是相互打个招呼，再久一点，就拉起了家长。你哪儿不舒服了?你治了多久?你的医生是谁?效果怎么样？等等。说的最多的就是关于病情和医生的话题。慢慢的我就听到患者之间在议论医生，“张医生好，针扎的好，手法也好。”“李医生不行，你看，给我治疗了这么久，还是不见减轻。”“王医生还是硕士呢，我看医术一般，那次他还让张医生给我看，我看呀，还是张医生行。”……言谈中，大家都在夸张医生。张医生，是一位年轻的男医生，说话不急不躁，总是面带微笑，扎针时干脆利索，来去一阵风。没几天，就听说三楼的几个病号一致要求要换医生 ，指名要张医生给治疗，原因就是自己的主治医生水平不行。弄得张医生也尴尬。我就想：信其医，方可药到病除。如果内心在排斥医生，又怎能和医生配合好，效果肯定不行。

亲其师，方可信其道。

        突然间我就想到教育中的“亲其师，信其道”一说，其实，患者与医生和学生与老师，这之间还是有相似之处的吧!

      怎样才能让学生“亲其师”?就要求这个老师有一定的教育魅力或值得学生喜欢的独特之处。我认为教育魅力表现在以下几点：

一、教师要有渊博的知识。

有句话说的很贴切：“要给学生一杯水，教师要有一桶水。”我觉得现在的学生不简单，我们要想给他们一杯水，恐怕我们需要有的不仅是一桶水，而应该是一条流动的小河。

      老师们共同的感受就是现在的孩子不好教，有的方面他们比老师知道的更多。做为一名老师 ，要想在孩子们面前应对自如，唯一的方法就是不断学习。“活到老学到老”就是对我们的要求，只有多读书来充实自己，丰富自己，才能让学生觉得老师就是不简单，才能让他们佩服，才会让学生对老师有信服感。

亲其师，方可信其道。

二、教师要注意自身形象。

        有个学生家长，也是朋友，她说：“孩子喜欢时尚的老师，她就特别喜欢上X老师的课。老师布置的任务总是第一时间完成。”我想，所谓的“时尚”不就是教师形象吗?

        有道是“形象就是宣传、形象就是效益、形象就是服务、形象就是生命、形象就是一切！”新世纪的教师形象应该富有时代的朝气。这种朝气，集中体现了当代教师应该更懂得美、追求美、体现美。讲究外在的美、仪表的美、风度美的教师对学生有着很强的吸引力和感染力，深受学生的喜爱。整洁、得体、典雅、美观的着装，也是完成教育任务的需要。教师站在学生面前亮相，自然而然的成为“审美的客体”，通过自己形象的示范，对学生进行美的熏陶。作为教师本身就是美的传播者。因此，外在美和内在美的和谐统一，是当代教师自我形象塑造应该追求的理想目标。

        我认为的“时尚”不是年轻与年老的差别，不是时髦与朴素的区别，而是指好的心态和精神状态。一个教师就应该是朝气蓬勃，积极向上的。一句话，教师就该有教师的样子!

亲其师，方可信其道。

三、教师态度要和善，语言要有亲和力。

        有一次和外甥女交谈，问她喜欢上哪个老师的课，为什么?她说最喜欢上一位老师的课，因为这位老师的课有趣，还从来不训斥她们，同学们都喜欢。

        由此可见，教师的语言修养在极大的程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率。要使语言具有亲和力，就要注意平时言谈要和蔼可亲，如春风化雨细细密密润禾苗，如清泉小溪涓涓滴滴入心田；课堂上和学生进行知识和思想的交流，语言要自然亲切，热情明快，做到活泼而不庸俗，文雅而不晦涩；对学生的提问、辅导解答要不厌其烦；课下可以融入到学生中去，和学生进行无拘无束的交谈。学生学习上有失误或做了错事也能够循循善诱给予正确指导。学生生活中有苦恼或痛苦，教师要给予关爱，即使是一句温暖的话语，也会让学生心中燃起暖暖的爱意。

亲其师，方可信其道。

四、教师在教学中要形成自己独特的风格。          同样的一节课，不同的老师在教学中呈现的课堂是不一样的，每个人都有自己的教学思路和教学方法，课堂教学就是一门艺术。不同的教师在课堂上会演绎出不同的感染力和艺术效果，尽管有规定的教材和相应的教学内容及要求，却没有固定的台词，课堂教学给予了教师充分的空间，可以自由驰骋，自由探索。从书上的例子可以得出要做到这点必须要求自己：设计独树一帜的个性化教学思路、寻求与众不同的个性化教学艺术、塑造别具一格的个性化教学风格、展现略高一筹的个性化教学品位。

      这就要求教师要不断学习专业知识，提高自己的业务能力和教学水平!

亲其师，方可信其道。

        人们都说：如果一个学生生活在批评之中，他就学会了谴责。如果一个学生生活在恐惧之中，他就学会了忧虑。如果一个学生生活在讽刺之中，他就学会了害羞。如果一个学生生活在鼓励之中，他就学会了自信。如果一个学生生活在表扬之中他就学会了感激。如果一个学生生活在认可之中，他就学会了要有一个目标。如果一个学生生活在诚实和正直之中，他就学会了什么是真理和公正。如果学生生活在友爱之中，他就学会了这世界是生活的好地方。可见教师的言行直接影响着学生的成功与失败，表扬学生还是批评学生，促进学生进步还是抑制学生发展，是我们教师应该思考的问题。我又能给予学生怎样的环境呢？这不禁让我感觉到身上的责任重大。“亲其师”的前提就是做个优秀的自己，之后方可会有“信其道”的满满收获!

亲其师，方可信其道。

        最后我想用一句话来勉励自己：读书，是教师的一种生活，要天天看书，终生以书籍为友，这是一天也不断流的潺潺小溪，它充实着思想的河流。

亲其师，方可信其道。