《他乡的童年》：别人的东西不一定是最好的！

一位唯一常驻加沙的国际记者周轶君在成为两个孩子的母亲后，出于国际记者的习惯，她去了广阔的世界寻找关于教育孩子的答案。

她走访了日本、芬兰、印度、以色列和英国，最后回到了中国，制作完成了总共有六集的纪录片《他乡的童年》。

被采访的人群也非常多元，有小学生，有幼儿园的孩子，有师范生，有教师，也有不同职业的父母。

第一站便来到了日本。

在大家的印象中，日本是一个非常严谨的国家，对细节近乎完美的追求，凝聚力也超常强大。

日本也被全世界公认是公民素质最高的国家。

而这一特性完全与他们国家的启蒙教育挂钩。

周轶君的镜头来到大阪一户中产家庭，年仅4岁的小女孩若松花果将迎来人生的第一个开学日。

早晨，还在睡梦中的小花被妈妈温柔叫醒。

睡眼惺忪的她自己穿好衣服，独自站在卫生间的小板凳上洗漱，然后乖巧地坐在餐桌上吃早餐。

吃完早餐，小花自己换好了校服，备好了挎包，整个过程，母亲没有任何叮嘱，而小花能自己一板一眼地出色完成。

日本的家庭教育中，特别注重培养孩子的独立意识和能力，所以大部分小朋友早早地就能有序料理自己的日常生活。

当然，第一次独立做一件事总是不那么顺利，或者每日重复做同一件事让孩子感觉无趣，因而不太听话，不太想做。

小花的妈妈会换一种方式去引导孩子，比如和孩子比赛做好一件事等等。

用轻松愉快的方式引导孩子远比强迫孩子好得多，而这也需要家长开动脑筋去了解自己的孩子，才能投其所好，引入“正道”。

日本人讲话自然且不失气势，看到小朋友们在武道馆里集体练习腹式呼吸，练习大声喊叫，我们也就明白了其中的道理，原来都是小时候刻意练习过的。

刻意训练腹式呼吸可以让小朋友从小就有一个完美体态。

气沉丹田，保持整齐划一的仪态，每个人都要为身边的小伙伴负责，用自己的行为影响身边的环境。

不仅每一个孩子要遵守纪律，老师同样如此。

老师从踏进校门的那一刻，就要开始微笑，直至放学。

这样做是为了让自己看起来元气满满，不能有一丝懈怠，因为消极的行为会影响到孩子的成长。

幼儿园的门也别有用心，设计师特地设计成不用点力气就难以关上的“阻碍”。

就是为了培养孩子们做事要做完整，追求尽善尽美的态度。

如果孩子随手关门，门是不会自动闭合，冬天到了，坐在离门最近的孩子会感到寒冷。

一个小细节，刻意培养孩子不给他人添麻烦的意识。

每个教室的门口都会有有趣的脚丫形状并列一排，也是为了提醒孩子要将自己的拖鞋摆放整齐。

幼儿园的操场就更加有意思了，它们不是光滑平整的地面，而是凹凸不平的草地，有些地方还有小丘。

这也是学校刻意给孩子们的不方便。

只有不方便，孩子们才会开始思考，自主地思考，得到的是无限的创造力。

在课堂上的教学，面对只有3、4岁的孩子们，老师的教学速度可是异常之快。

而且教学的内容甚至是成年人都需要一会儿时间理解的大词“爱情”、“忍耐”等等。

孩子们的一天都在学校度过，上完教室的课程，他们可以在这个近乎自然地操场里玩耍，喂马、玩泥巴、爬树等等。

孩子们的天性完全被释放，而这正是日本人富有创造力的基础。

一个小小的国家，能够发展得如此强大，离不开他们独特的基础教育，这一教育为他们的全民进步打下坚实的地基。

但是，硬币都有两面，一件事也有正反两面。

日本是一个自杀率相当高的国家，正是因为这种极端的完美主义，会给人无限的压抑。

照顾别人的感受成了日本人与神俱来的特质。

所以压力大到想要自杀的日本人，不会选择在出租屋里自杀，因为他们怕影响房东屋子的价值；卧轨自杀也要选择末班车，因为不能影响别人上班下班时间。

纪录片的目的是让我们的视野变得更加开阔，但对于教育，因地制宜，不能做到如法炮制，每一个国家，都是根据自己的国情提供更加完善的教育服务。