2022年4月30日《纪律教育》培训总结 张燕燕+春蕾五幼

一、感受

幼儿尚未建立合作的概念，自己的玩具不让别的小朋友玩或抢别人的玩具，这都是正常表现。强迫孩子让出自己的利益，这种做法并不能培养孩子的大度精神，反而强化他的紧张感，如果一个孩子感觉别人总是侵犯他们私人领空，干涉他的事情，他会变得特别警惕，表现的更自私。

二、收获

孩子间的矛盾无非起源于抢玩具。或打打闹闹没分寸感，不小心碰痛了对方等。成人对待这些小矛盾的态度，比告诉孩子如何做更重要，影响更大，要用最道德的态度来对待孩子，但不要用很高的道德标准来要求孩子，天生不会和人相处的孩子其实不多，只要成人减少干涉，他们多半能进行自我协调。

三、行动

把人际交往中各种潜在的危险告诉孩子，比如周围的人发生了什么事情，或媒体上报道了什么相关内容，就事论事的跟孩子谈谈，让孩子增加些常识。